专家引领 深刻体悟 <p class="ql-block"> 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教师教学的根本依据和行动指南。为强化新课程改革理念，贯彻落实新课程要求，切实推进新课程教学改革，提高我校全体数学教师的专业素质，精准把握学科教育特点。开学初，在学校领导的精心安排下，我校数学组所有老师集体研习2022版数学新课程标准！</p> <p class="ql-block"> 与2011版课标相比，2022版课标围绕“核心素养”在课程目标、课程内容和教学建议等方面做了调整。</p> <p class="ql-block"> 2022版课标明确了学生核心素养的内涵，概括为三方面（三会）并将学生核心素养的表现由2011版课标中的十个关键词变为2022版的十一个关键词，这一改变能更强烈的感觉到小学阶段核心素养更偏向具体化，更侧重对经验的感悟和意识的培养。</p> 用心聆听 指尖留痕 <p class="ql-block"> 义务教育阶段数学课程内容还是由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域组成。数与代数、图形与几何、统计与概率以数学核心内容和基本思想为主线循序渐进进行，每个学段的主题有所不同。综合与实践强调培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力，采用主题式和项目式学习方式，以跨学科主题学习为主。</p> <p class="ql-block"> 在教学建议方面，2022版课标也做了调整和侧重。更重视教学内容的“整体性”。为实现核心素养导向的教学目标，要整体把握教学内容之间的关联，重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。</p> <p class="ql-block"> 新课标要求作为数学教师，在教学过程中一定要充分、全面的考虑数学本身的特点，体现数学的实质。在呈现知识与技能的数学结果的同时，要重视学生情感态度的培养，要让大多数孩子不讨厌数学，让少部分孩子喜欢上数学，让极少数孩子有将来要献身数学、从事数学教育的想法。</p> 心得交流 思维碰撞 <p class="ql-block"> 新课标学习带给我们的不仅仅是理论上的指导、理念上的转变，更时刻督促我们每位老师在教学实践中认真领悟、不断反思。我们将持之以恒地继续学习新课标，积极展开行动，尽快适应新课标的要求，让数学核心素养在课堂教学中“落地生根”。</p>