<p class="ql-block">在幼儿园教育活动中，环境作为一种隐性的课程，在开发幼儿智力，促进幼儿智力发展方面有着不可或缺的作用。</p> <p class="ql-block">户外环境</p><p class="ql-block">新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。</p> <p class="ql-block">户内环境</p><p class="ql-block">幼儿园室内环境是幼儿生活、学习空间内各种条件的总和，包含物质环境和精神环境。良好的室内环境有利于激发幼儿学习的积极情绪；培养幼儿团结合作与动手能力；让幼儿得到潜移默化的教育；让幼儿获得多元的发展。为此，创设室内环境应主要遵循：教育性原则；安全性原则；适宜性原则；趣味性原则；艺术性原则；参与性原则；经济性原则。</p> <p class="ql-block">盥洗室</p><p class="ql-block">幼儿良好的生活卫生习惯贯穿于人的方方面面。一个人的生活卫生习惯有益于幼儿健康成长，受益终身。盥洗室的设计是为了让幼儿有意识地认识到如厕之后需要洗手，老师可以通过视频演示，书本阅读等方式教导幼儿如厕、户外运动后、因睡前都需要去盥洗室进行洗手，告诉幼儿这样操作对我们的好处，幼儿也会逐渐建立起紫铜的卫生意识，养成良好的卫生习惯了。</p> <p class="ql-block">区角活动</p><p class="ql-block">幼儿园区角设计可以划分不同功能的区域教师可以根据幼儿的年龄和兴趣将阅读区划分为一定的区域和空间，以满足不同阅读个体、阅读类型、阅读阶段的需要。如展示区、听觉区、操作区、静态阅读区等。</p> <p class="ql-block">理想中的幼儿园环境设计图</p>