精准分析理问题 有效建议提质量

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金秋时节流光暖，馨风飞送桂花香。为进一步提高课堂教学质量，深入推进江岸区“质量一号工程”，2022年9月28日上午，江岸区小学教研室召开了“2021—2022学年度（第二学期）期末质量监测分析会”，各校分管教学的领导和三至六年级的语文、数学、英语学科骨干教师参与了本次的会议。 小学教研室语、数、英三位学科的教研员分别从命题分析、卷面问题、归因分析、教学建议等方面，作了精准分析。并结合新课标理念，学科核心素养，多角度，多层次梳理问题，给出科学建议，明晰教学方向。

中年段语文学科质量分析

张老师结合试卷题型，对每个板块的检测意图及检测情况进行了细致分析，并针对每个板块存在的问题给出了详细具体的教学建议，最后张老师还从书法教学、深化统编语文教材的研究及语文学习任务群的建构研究三个方面给出了教学研究的建议。

高年段语文学科质量分析

戴老师围绕试题评价、学生答题情况分析和教学建议三个板块展开，重点分析了学生在答题中呈现出来的亮点和存在的问题，并围绕本次试卷中最大的“拦路虎”课外阅读的错题进行归因分析，最后重点针对阅读和习作两个板块，给出了具体的教学建议。

中年段数学学科质量分析

郑老师针对本次试卷中的典型题目，细致讲解了答题的方式和步骤，并从教学方法的选择、调动学生学习积极性、讲求效益的练习和尊重学生的差异几个方面提出了具体的建议，最后，郑老师倡议所有数学学科教师要培养学生： 会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

高年段数学学科质量分析

王老师对两个年级的试卷中最为典型的试题和得分率较低的试题进行了具体分析，深层剖析学生出错的原因，并给出具体建议，王老师提出了五个重视：教师在平时的教学中要重视概念的形成过程；重视培养高年级学生“推理意识” 、严谨推理和精准表达的能力；重视师、生错题本的使用；重视分层教学及说题训练；重视题组训练。

高年段英语学科质量分析

李珺老师从本次检测的命题依据和基本思想、测查的数据统计分析、典型试题分析、归因和思考这四个方面进行分析。李老师认为，综观本次考试情况，主要反映出两个问题：一是忽视学生思维能力的培养；二是学生的听力有待进一步加强。李老师提出，在“双减”政策背景下，教师应着力在以下两个方面共同促进学生综合语言运用能力的发展与提高：遵循英语语言教学规律，全面培养学生英语素质；践行英语学习活动观，提高学生学用能力。

本次的质量分析会，各位教研员从宏观到微观对期末检测情况进行了系统分析，帮助教师解开教学中的症结，为今后的教学提供切实可行的建议，使教师们增强了质量意识，明确了努力方向，对促进我区教学质量的再跨越起到了推动作用。