线上直播教学——批阅学生随笔所感。

欣儿

突如其来的疫情又一次扰乱了我们正常的生活，这算是第二次如此近距离的感受疫情带给我的惶恐。2019年疫情爆发时我恰巧避开，可当我在回国的途中，看着那一组组数据，我的心里怕了，在隔离的14+14中，我每一天都寝食难安，表面给家人朋友诉说着我的幸运，可内心从未安稳过，生怕自己在某一次的检测中成为阳性。我的职业生涯才刚刚开始，我的生活也才开始，还未与这个世界有更多的交集，好在五个月后我们平安返校了。

　　这一天，当我睁开眼，看到手机里学校的通知:所有师生不到校，在家等待做核酸。随即而来的是社区铺天盖地的通知，我又一次惶恐了，很快封校，封小区，开始线上教学。

这一次，我在家里，没有上一次那么惶恐了，但我再一次发愁。住校的学生怎么办？以前有疫情时，他们周末回不了家，我总会买各种好吃的，陪他们在学校度过，而这一次，我只能通过监控，陪他们聊聊天，还只能偷偷摸摸的，生怕领导巡视时说学生们吵闹，不遵守纪律。孩子们每天都要问我一句:老师，你想我们了吗？有时候因为忙，监控打开迟了，孩子们总是失落又欣喜的问我:老师，你今天是不是忘了我们？都没有想我们。原来，每天的问候对孩子来说如此重要。于是，后来的每天，我总要时不时打开监控和他们聊聊天，也算是一种安慰吧。

跑校的学生也令我非常感动，记得第一天线上直播课时，孩子们一进课堂，公屏上铺天盖地的消息不断弹出:婷婷老师好，婷姐好，婷婷我想你了，老师好……诸如此类，满是爱意。当一堂课结束，孩子们听到我的声音像是感冒了，于是公屏上又满是他们的关心:婷婷老师要吃药哦，一定要早点好起来呀，可爱的婷婷怎么能感冒……我的心底划过一股暖流，多么可爱的孩子啊！

　　上《藤野先生》这一课时，我布置了一篇随笔，让孩子们写写自己的老师。在改作业时，满是感动，原来，在你们的心中，我竟这般好。我知道，在我温暖着你们的同时你们也温暖着我。

2021年9月1日，我极不情愿的来到了这里，我感觉一切都好陌生，我不适应新学校，不适应新同事，甚至心里排斥去和大家交往。可当我来到6班，看到那一张张稚嫩的脸，我顿时感觉非常亲切，我开始转变自己的心态，一心扑在这群孩子身上。

我会和孩子们开玩笑，会和孩子们打闹，也会给孩子们买好吃的，甚至住校生回不来家时，我将那近二十套冬季校服拿回家一一洗干净……有同事说我太惯着学生会让他们骑在头上，有同事说我经常掏腰包给孩子买零食不值当，还有同事说我还太年轻，这份热情也就这一两年。我只是笑笑，因为我知道虽然当老师不是我的初衷，但因为在和他们（以前在小学带的学生）跟他们（现在的学生）的相处中，我爱上了教师这份职业，我可能会因为学校烦人的规矩而沮丧，可能会因为无理家长的谩骂而失望，但我绝不会失去对学生的这份热情和真诚。

　　仅以这些零碎的文字记录自己批阅随笔时的所感，谢谢孩子们的喜欢，原来，在你们心中我竟这般好，以后我定会更加努力。