立足课程审议，促进教师成长—江苏省“同心·童梦”四有好教师团队暨宿城区第四、第五幼教协作共同体研修活动

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为切实推进课程游戏化建设，增强教师课程意识，探讨指向儿童本位的班本课程开发策略。2022年9月29日，在宿迁师范学校附属小学幼儿园组织开展了江苏省“同心·童梦”四有好教师团队暨宿城区第四、第五幼教协作共同体集中研修活动，本次研讨活动的主题是“立足课程审议，促进教师成长”。四有好教师团队成员及第四、第五共同体成员单位园长、业务园长及骨干教师参与了本次研讨和观摩活动。　 本次活动分上下午两场进行，附小幼儿园蔡艳园长对大家的到来表示热烈欢迎，何倩主任就本次活动的安排作了详细的说明，让共同体的全体成员明确了本次活动的流程以及具体安排。 聚焦·观察 游戏是一场过程，有了过程，游戏就拥有了生命；游戏是一种生活，有了生活，游戏就拥有了温暖的瞬间；游戏是一种打破，打破习以为常，让孩子勇敢冒险，大胆想象。 观摩过程中，老师们放慢脚步，仔细观察幼儿的游戏过程，并用手机进行记录，感受幼儿在游戏中与环境、材料的互动。 游戏是孩子的天性，幼儿在游戏中探索，在游戏中成长，这也与本园教育理念—“成长在天性的世界里”相互贯通融合，促进幼儿富有个性的发展，观摩中教师们深深赞叹幼儿乐在其中的专注力和探索精神。 探讨·解析 游戏观察不只是看，更应该有思。观摩教师们以小组为单位围绕幼儿游戏观察视频进行深度交流与研讨，对于各游戏场的幼儿游戏情况进行全方位的分析与反思。各小组教师纷纷从游戏环境、材料使用、教师观察与回应、游戏分享环节发表自己的看法。 真实的游戏现场才有真切的发现。在对现场游戏进行深入分析探讨后，各组代表结合照片与视频对游戏区观察案例进行精彩汇报。老师们通过各自分享激发了大家思维碰撞的火花，游戏观察且行且思，交流分享，共享教育智慧。在分享中，思考方向的多维度，给了老师们更多的启发。 分享·审议 为促进园内班本课程不断优化，进一步推进班本主题活动实施的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和执行力，让课程审议“前”而不“浅”。下午，附小幼儿园何倩主任主持开展了班本课程中期审议的教研活动，旨在提升教师生发、优化课程研究能力。大家以前审议为出发点，分别从环境、资源、儿童以及材料的适宜性四个方面进行分析，积极交流在班本课程开发中遇到的困难，借助思维导图的方式来整理信息，共同梳理要点。智慧的火花在研讨中不断碰撞激荡，老师们收获满满。 本次课程审议活动中,以商议的方式凝聚教师集体智慧,对活动中的重要现象和问题作出分析、判断和決策。通过课程审议推动主题活动的建设,提升课程活动的质量。 专题讲座 精彩的课程审议活动后，我们邀请到了淮阴师范学院第一附属小学幼儿园贾红园长为老师们开设“幼儿为本”理念下的幼儿园课程建设专题讲座。 专题讲座中，贾园长首先结合具体的案例深入浅出地讲解了“课程建设的核心问题为什么要进行园本课程建设”、“园本课程建设的基本要素”、“园本课程实施方案的框架”这三个部分。同时，贾园长强调课程建设的原点应该是儿童，要从树立对儿童正确的认识并从儿童的角度选择适宜的内容，要认识到整个课程建设的目标是为了儿童的发展，落脚点应该在孩子身上。幼儿园课程丰富、灵活，儿童生活中遇到的问题，游戏中的各种现象，都是幼儿园课程建设的素材，丰富的课程需要我们连接生活、活动和一切可能的要素来进行精心设计。教师在实施过程中，要“看见儿童生长的力量”，相信儿童内在蕴藏着一种强大的精神能量和发展潜质，使课程回归儿童本位。 于秋相约，共品课程游戏化的趣味；乐享秋韵，深思课程游戏化的内核。志相投，知趣味，智探究，将游戏精神融入课程。吾生有涯，而知无涯；恒者行远，思者常新。让我们继续栉风沐雨，砥砺前行，在求真中发现教育的科学，在创新中实践教育的艺术。