语我同行，以研促教 ——北中语文公开课教研活动

心随所愿，未来可期

为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流探讨展示自我风采的舞台，语文科组在学校领导及教导处指导下，于2022年9月26日始开展本学期的“落实‘双减’，促课堂提质”教研公开课活动。 　　本次活动安排八年级梁基翠老师《列夫•托尔斯泰》，七年级郑天处老师《陈太丘与友期行》，九年级梁宗锋老师的作文指导课《把动作分解开来，运用多种方法来写》。 郑天处老师授之以渔——文言文学习技巧 情境创设：推门、砸书 互评互赏，循循善诱。 　　听课中，在场的老师认真做记录，记录教学过程和教学效果以及学生反应。 　　课后，我们及时进行互动评课交流，大家畅所欲言，对课堂的设计意图、听课时的疑惑、感受，进行交流、探讨，教研氛围非常浓厚。既指出其中长处和不足，又提出改进教学的建议。梁基翠老师有条不紊抓住教学重点“托尔斯泰的肖像描写”引导学生阅读文本，找关键句子进行分析与揣摩，教与学起了实效性。建议在归纳肖像描写方法以及比喻、夸张手法作用后，如果能让学生进行肖像描写练笔，提醒学生对本课重点把握，相信学生们会有极大的创作热情。 　　郑天处老师的教学思路清晰，重点突出，对文言文教学的文体特征把握的较准确。以读促理解，整个课堂教学以诵读贯穿始终，课堂各教学环节紧凑，衔接自然，围绕着故事情节的展开一线贯穿，循序渐进。如果能合理灵活调配引导时间，尽可能让学生当堂背诵，教学效果将会更好。 　　梁宗锋老师的作文教学以创设情境切入，让学生写片段作文，展示点评，互评互赏。唤起了学生写作兴趣与积极性，教会学生写作技巧，写人可通过动作细节，侧面描写，景物烘托，修辞手法等来刻画，让学生明白如何把作文写详。参与互动交流老师都肯定了这节作文指导课实用性和意义所在，边展示边点评体现的是应变能力。熟悉教材，以文本为据，充分利用母教材引导学生能力迁移，重视学生好词好句的积累。作文教学是语文教学的难点，也是学生语文学习的难点。通过这节作文指导公开课，启发了我们对作文教学的认识，也更明确了解作文教学的目标。 　　纵观三位老师的课堂教学，各有千秋，都体现出青年骨干老师们过硬的教学基本功。通过这次活动的开展，我们不仅看到了自己的纰漏之处，而且对语文课堂该怎样上进行探讨，提出许多建设性意见，教师手中有教材，心中有学生，立足学生“学”。导学助读，使学生真正成为学习的主人。 编辑：梁裕华图片：梁宗锋、陈雅兰初审：谢梓汉许任林祥河终审：冯干新