<p class="ql-block"> 新课标的发布决定了中国未来十年教育的发展方向 ，对我们来说，这是开展教育教学工作的基础和转变教学模式的方向 。为了让我们更好的了解、把握新课标的要求 ，烟台市教科院于9月23日为我们呈现了一场由各县市精英老师提供的教学研讨活动 。用优秀课例指导我们的课堂 ，用专家讲解知识为我们解读新课标的有关问题 。一天的活动 ，紧张而有序的进行 ，使我们参与的每个人都收获颇丰 。</p> <p class="ql-block">第一节由蒋雪老师执教的《A long wait》以season为线索，先通过season 复习了 四年级英语课文中，有关一年四季的重点句子 。并引出课题《A long wait》。通过鹤的迁移 ，讲述了四季的变化 ，用奶奶与小女孩儿的情感故事 ，告诉我们要关爱老人 。老师亲切的教态，循序渐进的引导 ，再配上孩子们的表演 ，使本堂课精彩极了 。</p> <p class="ql-block">王丽敏老师给我们讲了《基于英语学习活动观的阅读教学探索和实践 》，一共讲了四个方面的内容 。1、英语学习活动观提出的背景 2、英语学习活动观的内涵 。将课程理念用于教学实际中 。3、英语学习活动观的实施途径 4、基于英语学习活动观的阅读教学实践。<span style="font-size: 18px;">阅读教学一直是我们英语教学中的重点和难点 。</span>需要我们倡导的活动是学习理解 →应用实践 →迁移 创新，这是知识→能力→素养 的培养。</p> <p class="ql-block">贾国玉老师的《Lesson4 Again， please!》为我们展现了一场别具一格的复习课，贾老师 不局限于课本 ，能将所学的知识融会贯通 。先用chant导入 ，欢快的音乐，朗朗上口的句子 ，点燃了孩子们的学习热情 。接着通过描述人物特点，很好的温习了第一单元所学的内容 。并通过多组练习对is与has加以区别 。猜人物特点 ，极大的调动了学生的参与度 与积极性。</p> <p class="ql-block">李艳老师的关于《基于主题意义的单元整体教学设计》，主要讲了三个方面的内容 。即why:基于主题意义的单元整体教学的课标依据和教学现状 ，what:基于主题意义的单元整体教学的基本内涵 ，how:基于主题意义的单元整体教学的具体实践。要求加强单元教学的整体性 ，推动实施单元整体教学 ，围绕主题 结合学生的认知与经验，进行整合和重组。</p> <p class="ql-block">马佩佩老师的Unit4 Neighborhood 《Lesson4 Again ，please ！》因本单元讲的主题就是neighbour，所以开篇老师用有关社区的问题进行导入 ，对前几课所学的重点句子进行了复习加工 。并且老师还用了自己真实的生活素材 作为例子 ，给学生们创设了真实的语境，使孩子们很好的进行了语言输出 。并且老师提出的问题很好的将本单元的生词进行了串联 ，还用小短文儿对学生所学进行了检验 ，达到了学以致用的目的 。</p> <p class="ql-block"> 王丽华老师的《基于主题意义的单元复习探索实践》，主要讲了两方面的内容 ，1、探索实践的背景 2、探索实践的实施路径 。为了更好的开展单元整体教学 ，市区都做了许多工作 。王老师指出当前复习课中存在的问题 ，复习课确实是我们日常工作中容易被忽视的课 ，忽略了他存在的意义 ，更没有实现他的价值 。所以今天的复习课例，让我们有耳目一新的感觉 。</p> <p class="ql-block"> 王然老师做了关于《把握课标精髓 落实英语课程的育人目标 》的报告。教育的首要问题是育人 ，新课标将育人贯穿始终 。新课标重新界定了英语课程的性质 ，要体现工具性和人文性的统一 。不光要学英语 用英语，还要能使孩子全面发展 。通过报告我们可以知道 ，英语课堂不仅仅传授知识 ，还要创设真实的情境，让孩子们能有效的进行语言输出 。</p> <p class="ql-block"> 新课标要求我们学习新理念。转变传统的教学方式 ，尤其是单元整体教学，要在日常教学工作中进行落实 。</p>