<p class="ql-block">三年级是小学阶段的转折点，在语文的学习上，一个最大的难点就是写作文。作文老师，我是怎么教学生的呢？今天来给大家分享一下。</p> <p class="ql-block">三年级的作文是一二年级看图写话的延伸，那么，如何从有图到无图，这个过渡该怎么办呢？</p> <p class="ql-block">我选择从学生最熟悉的东西开始。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在第一单元的习作中，孩子们学习了《猜猜他是谁》，这是一篇写人的文章，要抓住人物的外貌、爱好、特点来写。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在修辞手法上有一种修辞手法叫做拟人。既然人可以从这几个方面进行描写，那么我们就把其他的任何事物都拟人化，就可以从这几个方面着手描写啦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">金秋时节，瓜果飘香。每一个同学都或多或少的塞一点水果在书包里。那么我就在课堂上让同学们把这个水果拿出来，然后一步一步的教他们边观察边写作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一步，把水果放到桌面上进行观察。这个水果是什么形状的？什么颜色的？我可以用什么样的词语来形容它？我可以用哪些修辞手法描写的更生动？（相当于外貌描写）这些都可以写在演草纸上，等到真正写作的时候，这都是可以进行拓展的点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二步，把水果拿在手里，感受他的触感；放在鼻尖上闻一闻，感受它的气味；放进嘴巴里咬上一口，感受它的味道。（相当于特点描写）在每一个感知的瞬间都要把自己想到的词语写在演草纸上，尽可能多的去想到学过的AABB式的，ABAC式的ABB式的词语以及四字成语或者诗句。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三步，查资料了解这种水果的价值。可以从营养价值，经济价值以及观赏价值等方面入手。（相当于特点描写）挑选出自己认为有新鲜感的，写在演草纸上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">经过这几个步骤，把每一步中想到的词语用合适的语言串联起来，每一个步骤就是一个自然段。这样写出一篇不低于300字的作文就会手到擒来。</p> <p class="ql-block">好啦，这就是我的方法分享，如果你有更好的办法，请一定要分享给我哦。</p>