<p class="ql-block"> “英”你精彩，“语”你同行</p><p class="ql-block"> ——七年级英语组集体备课</p> <p class="ql-block"> 集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一，有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。今天第六节课，七年级英语组老师相聚在小集体备课室认真开展了此次集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 此次集体备课的主备人是新来的黄笑笑老师，主备内容是Unit 1 My name's Gina. 第一课时。黄老师接到任务后，积极认真的准备了教案和课件。</p><p class="ql-block"> 首先，黄老师向我们介绍了她本节课的教学思路，先从一段与本节课内容相关的视频进行热身，然后呈现图片进行复习然后带出课本上1a的活动，并带领学生分析图片中人物活动场景--新学期，同学们初次见面，相互认识。同时找出图中人物的名字，教会学生发音，为听力做准备。听力结束后，把本节课的主要句型拿出来进行操练，学生进行pairwork.</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听黄老师的阐述，并提出了诚恳的修改意见。综合老师们的意见如下： </p><p class="ql-block"> 1.通过复习环节可以顺便完成课本上的1a的活动，然后再来导入歌曲视频引出新课。</p><p class="ql-block"> 2. 提出新句型后，立马进行实操，然后再来播放听力，听力教学有必要教给学生一定的听力技巧，如：抓关键词。</p><p class="ql-block"> 3. 导入时可以创设一个真实的情境，既能复习旧知，又能让学生对即将出现的物主代词有个初步感知。</p><p class="ql-block"> 4. What't his/her name？呈现后，进行大量实操后再来做听力。</p><p class="ql-block"> 5. 教学过程可以不拘泥于课本顺序，老师可以对教材内容进行整合或调整。</p> <p class="ql-block"> 老师们还对这段时间以来自己的教学感受和学情进行了深入交流，祝老师提出：“七年级英语，所有孩子重新学起，我们要以激发学生学习兴趣、树立学生英语学习的信心为目的，帮那些小学英语成绩不理想的孩子重新站起来。刚开始，我们的教学可以慢一点，要努力培养学生良好的听课习惯，管理好自己的课堂，力争做到活儿不乱。” </p><p class="ql-block"> 在此次集体备课活动中，我们感受到，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，不负嘱托，争做新时代的“四有”好老师。</p>