<p class="ql-block"> 学校是教育的主阵地，课堂是教育的堡垒。生动鲜活的课堂能够有效地调动起学生学习的主动性和积极性，在“双减”的大环境下，如何培养学生用数学的眼光观察世界，让学生“乐学”数学，曲江第一小学开展了以“名师优课”周周上，“师徒共建”好课堂的系列优课展示活动，两位老师的精彩展示，让我们看到了不一样的课堂，同样精彩。</p> 教师简介 <p class="ql-block"> 李迎，曲江一小四年级数学教师，曾获得了市级“优秀青年教师”、区级“教科研先进个人”、校级“优秀教师”等荣誉称号，微课、教学设计以及论文多次获得省级一等奖，其中《分数与除法的关系》获得陕西省第五届微课大赛一等奖。</p> 精彩课堂 <p class="ql-block"> 活动是儿童的天性，也是儿童感知世界，认识世界的重要方式。《数学课程标准》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”李老师结合教学内容的特点，儿童的年龄、心理特征以及生活经验等因素，以活动贯穿整节课，抽奖游戏，抛硬币，设计抽奖袋，每一个活动都有明确的目标，让学生在经历一系列有意义的数学活动中，以逐步丰富起对不确定性的体验。同时，也充分体现了学生的主体地位，和学生合作学习与自主探究。</p> <p class="ql-block"> 李老师整节课层次分明，紧紧抓住学生的学习兴趣，从导入到最后的练习巩固都能激发学生的兴趣，特别在设计抽奖袋活动中，让人眼前一亮，是对本节课的一个升华，把本节课的知识重难点融会贯通，既巩固了知识还提高了学生的学习积极性，把主动权交给了学生，培养了学生自主学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 课堂学生们积极思考，踊跃发言，体现了主体地位，联系生活实际，感受各种确定现象和不确定现象，积累了生活经验。体现了数学与生活了密切联系。教学中，李老师善于抓住课堂生成，利用课堂资源，适时追问，特别是让学生自己去设计游戏规则，并解释这样设计的意图，课堂上老师大胆放手；学生回答问题语言完整，看得出老师平时对细节的注重。</p> 交流点评 <p class="ql-block"> 课后，李老师对本节课做了细致的教学反思，听课教师也畅所欲言，将自己的听课感受与李老师进行现场交流。李老师虽然是一名青年教师，但课堂把控能力与设计课程能力有目共睹，能够围绕一个主题情境设计既符合学生年龄特点又层次分明的问题，让课堂更鲜活、更高效。</p> <p class="ql-block"> 在杨老师和李老师的精彩展示后，“师徒共建促成长”的活动也圆满落幕。每一位参与的老师在过程中都有自己的收获，通过每一次的教研活动，每一位教师都象在万花从中的一只蜜蜂，只有采得百家花，才能酿出最甜的蜜。</p>