<p class="ql-block"> 为使教师的学科素养和业务水平得到进一步提高，进而提高我校整体教学质量，城内小学二年级数学组进行了集体教研活动，组内教师充满学习热情积极参与本次教研。</p> <p class="ql-block"> 本次教研主讲人蔚慧慧老师解析了先学习5的乘法口诀的原因，有利于学生探索其中的规律，掌握口诀的编制方法，为后续学习其他乘法口诀打下基础，并进行学情分析，一部分学生已经会背乘法口诀，整体掌握情况参差不齐，还对教学目标，重难点进行了解析。</p> <p class="ql-block"> 各位教师对于《数松果》这一节中乘法口诀的编制过程及口诀需要注意哪些细节等方面各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 激烈讨论中……</p> <p class="ql-block"> 大家一致认为乘法口诀的编制要从理解乘法算式的意义开始，从情境中导入，师生共同体验口诀编制的过程。口诀还需注意以下几点：1.积不满十，就加上“得”字，积满了十，“得”字省去。2.小数在前，大数在后，交换两个乘数，口诀是相同的。3.五五二十五，“十”字不可省去。4.口诀后一句比前一句多5。5.单数与5相乘，积的个位数都是5，双数与5相乘，积的个位数都是0。</p> <p class="ql-block"> 最后贾娟娟老师总结，乘法口诀要通过学生动手操作，列乘法算式，共同探索出来，并不是死记硬背，教师要说明细节，让学生生动的记下来。</p> <p class="ql-block"> 通过这次集体教研活动，大家互相学习，学习优秀教师的教学阅历及好的教学方法，取长补短，共同提高，共同进步。</p>