温情送教关注成长

丫丫

辛冲街中心小学 　　为进一步推进辛冲街心理健康教育工作的发展，提升师生对心理健康的正确认识，提高心理健康课堂教学质量，2022年9月27日上午，新洲区教研室心理健康教研员甘春荣老师与新洲区心理健康中心教研组成员、邾城四小心理健康兼职教师程雅欣老师一起来辛冲中心小学送教，辛冲教育总支刘建群书记、梅玉玲主任亲临了活动现场，辛冲街全部小学在街教研员程卫东老师的组织下，辛冲中心小学的兼职教师及兄弟学校的一名兼职教师全程参与了活动，教室里“高朋满座”。 教学环节 　　程雅欣老师执教的是《独一无二的我》这节课在前年参加市教科院组织的优质课赛课中获得了二等奖。程老师设计的“阳光照”暖心活动将一缕缕阳光照进了每一个孩子的心田，孩子们在活动中感受到了暖暖的春意，他们高兴地看到自己的外貌的优势，也胆怯的明白了自己外貌的弱势，由此拉开了本节课的序幕。然后程老师通过两个活动“特点树”和“小故事大道理”让学生对自我进行一个重新的认识，并引导学生一分为二的看待自己的优缺点，乐观面对，换位思考。接着在分享屋环节，开展了”认识同学眼中的我”和“认识家人眼中的我”活动，通过学生和家长的评价，让学生进一步认识自我，明白有时候现实中我们看到的现象并不是全部，他人往往直视缺点，而缺少赞美，所以让我们往往觉得自己很糟，从而缺乏自信。最后通过拓展园环节，让学生和自己对话，明白我们每个人都是独一无二的，优点可以发扬，缺点可以换个角度努力克服，乐观面对，最后成为最优秀的自己。 评课环节 　　甘春荣老师：一、对心理健康教育的认识。树立正确的观念，心理健康不是指的一种疾病，而是一种心态，学习的压力、环境的影响都可能造成情绪的波动，这就需要我们教育者正确的引导。二、心理健康课要按照武汉市教科院统一编制的规范教案去设计，从课程设计背景、教学目标、教学重难点、课前准备到教学过程，都要精心设计，特别是生情分析，一定要根据学生特点，地域特点来设计教学活动，不拘泥于教材。三、因为我们都是兼职教师，所以我们不必把心理健康课孤立起来，要将心理健康教育渗透到我们每一个学科，潜移默化地进行教育。 　　程雅欣老师：此次课题是针对本班学生容易片面认识自己：有部分学生性格内向，懵懂之中很容易缺失自己，从而对学习对生活失去信心；有部分学生性格外向、强势，盲目自大，容易与同学处理不好关系。教学过程中设计的活动都来源于生活，让学生有切身的感受，从而乐于接受。虽然执教的不是本班学生，但提前与该班的班主任进行了很好的沟通，对学生的情况也有了大致的了解，所以教学起来还比较顺手。相信学生也能从这节课当中重新认识自己，正确面对自己。 　　涂红霞老师：我觉得程老师这节课的教育理念很新颖，针对性很强，每一个活动环节之间都是润物细无声的。学生的体验感很强，尤其是涉及到学生自身。我想作为班主任，我们不仅仅是辅导，课堂上落实好心理健康课是很有必要的，学生不仅学知识，还要注重其人的发展。 　　栾群老师：今天的这节课带给我的感受是对于学生来说心理健康课有教学目标但没有教学压力，学生能够从环环相扣的教学过程中，轻松愉快的进行心理调节，正确认识自己。 　　吴咏红老师：程老师的这节课，学生学的很轻松、很愉快，积极性也高，整个教学流程自然。 　　杜琳老师：整节课的氛围很轻松，对于农村小学来讲，心理健康课的开展是很有必要的。农村小学大部分都是留守儿童甚至单亲家庭，孩子们或多或少的都有一些些心理问题存在，老师应该要正确的去进行干预。 　　刘建群书记：希望老师们通过今天的学习能够有所收获，认真体会与揣摩。老师们需要专业的指导、引领，学生们也需要心理关怀与激励。关于心理健康课我对老师们提出三点要求：一、希望老师们做一个敢于尝试、探索、学习和钻研的人；二、做个有情怀的人；三、做个有担当的、专业的心理健康教师。 最后，总支刘建群书记、梅玉玲主任以及校夏玉宝副校长对今天的送教活动表示了由衷的感谢。本次心理健康教育送教活动切实提高了老师们的心育意识同时也提升了心育能力，为孩子们的心理健康教育提供了一把温柔而坚实的保护伞！ 撰稿：刘静婵  审稿：甘春荣