2022年揭东区语文教学研讨活动

梅子

又是一年橙黄橘绿时。秋风飒飒，枫叶泛红，秋意渐浓，教研正盛。 2022年9月27日，由揭东区教育局教研室组织的2022年揭东区初中语文教学研讨活动在光正实验学校多功能厅举行，全区九年级语文骨干教师代表齐聚一堂，因枝振叶，沿流讨源，共同研讨，为新学年的语文教学蓄势储能！ 　　本次活动由揭东区初中语文教研中心组组长罗晓梅老师主持，活动分为四个板块：<ul><li>Part1:教学研讨课: 《为有源头活水来——探究原因概括题的答题思路》（执教者：徐微芝）</li><li>Part2:教学讲座：《单元任务群学教评一体化教学设计————以七年级上册第四单元<生命之舟>为例》（讲授者：林旭）</li><li>Part3:与会教师听评课交流</li><li>Part4:区教研室陈晓珊主任总结发言</li></ul> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，徐老师教学研讨课步步引导，带领学生依果循因，探究原因概括题的解题思路；林旭主任的讲座为我们解密“单元任务群教学评一体化单元设计”，依课标、循教材、据学情、可检测，干货满满！ 　　孩子们聚精会神，老师们也目不转睛，笔记不辍！听评课交流环节，大家伙侃侃而谈，不吝赞赏之词！ 李剑老师： 徐老师的复习课，从历年的中考真题出发，逐步引导学生学会概括题如果得出答案，然后又根据学生概括出的答案，徐老师抓住这类题型的答案特点，通过思维导图的方式，总结出概括题的答题思路。由不同学生的个体回答，总结成普遍的答题技巧，提高了学生的答题技巧，给九年级学生复习备考提供了更明确的学习方向。更是让今天听课的老师们在以后的课堂教学上，有更好的事实借鉴，让大家受益匪浅！ 陈宇华老师： 徐老师整节课实践性、可操作性强，重点明确，教学活动统一。课上抓住“一意识两原则三关键”的方针，反复贯彻，重点击破“原因分析”类的阅读理解题型，给予学生方向性的指导，在课内向课外的迁移上注重知识点的关联，让学生从文本中筛选出关键信息，明确答题整合时的要诀，并能注重课堂评价，令学生及时反馈掌握情况。课上每个细节的呈现也足见教师的用心与细心。 林旭主任更是以义务教育课程新标准为依据，为我们呈现了一场讲座盛宴。从单元任务群教评一体化教学设计入手，引导我们注重创设情境，明确任务驱动的重要性，能根据情境的学习任务提炼主题。既有教学案例的具体分析，更细致解读出单元导语中的人文主题与语文要素，不断给予我们理论上、实操上的指导，干货满满。这也令我受益颇深，从教学设计迁移到作文教学，写作何尝不是也要有清晰的主题意识和及时的学习评价，带着方向性的指导，继续出发，勇敢尝试！ 蔡静老师： 今天，聆听了徐微芝老师带来的现代文阅读复习课，我深深感受到徐老师丰厚的语文功底，富有亲和力的语言，教学中既有创新，又求真务实，充分体现了新课标教学理念。1.考点选取立足一个“准”字本节课选取的考点是现代文阅读中原因概括题的答题思路探究，属于中考语文常见题型。教师结合近六年广东中考中出现的此类题型切入，富有典型性和针对性。2.教学设计讲究一个“清”字将中考语文现代文阅读原因概括题的答题思路概括为“一意识，两原则，三关键”，教学设计思路清晰，板书简洁，思维导图很好地囊括了本节课的重点。3.教学方法注重一个“导”字整堂课教师非常善于引导，文本意识很强，引导学生仔细阅读文本，一步一步寻找关键句，再归纳总结答案；既能“入乎其内”，亦能“出乎其外”，由内而外，由教材文本“背影”链接到近几年的中考真题，循序渐进，注重知识拓展迁移，符合学生认知规律，也体现了学生主体性，让学生掌握起来更容易；4.教学有效强调一个“实”字这节精彩的复习课，看得出来是经过徐老师精心准备的。从课堂效果来看，在老师的引领下，学生回答问题的正确率比较高，对答题思路的掌握效果较好；老师设置的“自我评估”这个环节体现了教学评一体化，也很好地验证了整堂课较好的教学效果。 黄少娜老师： 徐老师的课教学设计精妙，思路清晰，从课本入手，引导学生从课内迁移到课外，教给学生方法技巧，并以中考题为例进行实践，引导学生学以致用，在中考复习课中可以让学生一课一得。其次，徐老师基本功好，和蔼亲切，语速平缓，善于引导。课堂上尊重学生，对学生的回答都能给予肯定和鼓励。 林旭主任的讲座让我收获良多，单元任务群教评一体化教学设计站在语文育人的高度，提炼单元主题，整合目标，解决了传统语文教学“只见工具，不见人文”的问题。设计贴近真实生活的情景任务，可以有效地建立语文与生活、语文与学生个人品德养成的联系。我们都知道，评价是最重要的教学导向，林旭主任提倡的教学评价一体化的方式，一改传统的采用“知识点”考察的测评方式，从而可以改变了我们传统语文教学灌输式、重复训练模式，引导学生在学好课文知识的同时，还能发展学生的思维品质、审美能力等语文素养。 陈春燕老师：一、目标明确，针对性强。针对中考考点，有针性进行击破。二、设计精当合理，实践性、可操作性强。三、条理清晰，环环相扣。由教材母题到链接中考到实践演练，形成规律，习得方法。让学生进行课堂的评价反馈，这是一个很突出的亮点，建议让学生做评价量化表的时候，要给学生一个量化的标准。 活动最后，区教研室陈晓珊主任总结发言，勉励全体语文教师，认真研读新课标，更新教学理念，与时俱进，做一名合格的语文教师！水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。商榷求得真知，切磋方成良玉。教研路上，揭东区教研室语文中心组将继续发挥辐射引领作用，促进教师交流和共同发展，奋力推动全区教育科研工作高质量加快发展！ “道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期”，教育工作是一项常做常新，永无止境的事业。新学年，我们将不断更新教学理念、提升语文课堂品质，开展教学实践，用一腔真情去浇灌学生的心灵，“做有情怀教师，行有温度教育”！