<p class="ql-block">为深入贯彻落实党中央关于深化新时代学校思想政治课理论创新的决策部署，在霍<span style="font-size:18px;">尔果斯市金怡名师工作室的牵线下，马</span>丽莉工作室的全体成员们进行了一次深度的教研学习。大家一起聆听了来自肖晨老师《教研写关于《教研写一体:实现教师专业发展的自拔更新》的讲座。</p> <p class="ql-block">肖晨老师提到，教研写是教师对现实教学问题的回应，教研写会推动教师教学问题的解决和教学环境的提升。教师要学会思考，尤其是教学之后的反思，如果“无思”会阻碍教师实现真正的自我和精神成长，会丧失真实而具体的教学感觉和体验，丧失自我的深度。</p> <p class="ql-block">"教·研·写一体化"教师专业发展模式符合教育科研的一般规律和方法,符合发展期教师专业成长的一般规律,契合中小学教师的职业特点与发展要求,契合教师专业发展的基本"回路",是促进教师专业发展的一条有效路径。</p> <p class="ql-block">关于教师专业发展,人们更多关注的是通过教师专业发展取得何种成果,而对怎样通过教师专业发展取得成果关注不够。面对现实枷锁,“教研写一体化”校本研修浮出水面,为当下教师专业成长蹚出一条"华山道"。</p> <p class="ql-block">教·研·写一体”专业发展模式，重在将“课堂教学”、“教学研究”与“论文写作”三者有机融合为一个整体，较好地解决了教学与科研“两张皮”现象，立足课堂教学促进教师的专业发展，使得教师专业发展有适宜的生长环境，并且“接地气”，形成“教—研—写”的教师专业发展“回路”。如果在学校能组织“教·研·写一体”式活动，应该能解决教师专业发展的载体问题，也应该能快速促进教师真正意义上的专业发展。</p> <p class="ql-block">肖晨老师的讲座似一盏明灯，给迷茫的前行者指引了方向，愿我们能在教研写一体的实践中真正做到自拔更新！</p>