【班本课程】“绳”采飞扬——鄠邑区祖庵中心幼儿园（大一班）

石雄妮

主题源起 　　“生活即课程”生活中蕴含着取之不尽的教育资源，《指南》中提出：要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化产生兴趣和探索欲望。本学期大班小朋友开始学习新的技能——跳绳，当孩子们各自带来了跳绳以后，小朋友在拿取跳绳时发现大家的跳绳都不一样，有不同颜色的，有不同样子的，跳绳的材质也不一样，咦！怎么都是跳绳，为什么会有这么多不同呢？ 带着小朋友的好奇，我们开展和绳有关的主题课程《绳采飞扬》，让孩子们了解更多有关绳子的知识。 课程脉络图课程目标 1、让幼儿了解绳子的来源，知道绳子最初的制作过程和变化。2、认识各种各样的绳子，并且知道不同类型绳子的作用。3、培养幼儿动手能力和丰富的想象力和创造力。4、学习新技能，锻炼身体，增强体质。5、幼儿能够积极参与活动，并在活动中愉快的完成任务。 各显“绳”通 　　绳子的来源：原材料是麻，通过拧转将麻合成一股，慢慢收紧变成结实的绳子。 　　生活中有各种各样的绳，它们都被用来做什么呢？通过调查表，让孩子们去探索发现生活中见到的绳子，并且能描述它的材质，颜色，以及它在我们日常生活中的作用。 　　对于调查表的总结和补充拓展：有一部分孩子们没有发现的绳，比如彩带绳、纸绳、头绳等等，老师进行补充，并对一些不常见的绳子物品进行展示讲解，丰富幼儿的认知。 绳子变变变 　　艺术领域的创新：让幼儿发挥自己的想象力，动过动手操作，用绳子创作出不一样的作品，孩子们相互欣赏，提升创造力。 　　绳子创意作品 拉线画 　　科学领域的探索：让孩子们通过小实验，发现绳子的神奇之处，满足幼儿的好奇心，挖掘幼儿的自主探索研究能力。 　　《绳子运水》科学原理：水具有表面张力，它使得水在棉绳上而不会滴下来;棉绳充分吸收水后，绳子里的空隙被水填满，因为重力和毛细管吸力的作用，水就会沿着空隙不断下移，最后形成沿着绳子移动的水流，也就是绳子运水的奇观。 　　《传声筒》科学原理：传声筒是利用固体声波振动传递原理，当声源在传声筒的一端发生震荡时，纸杯的物理结构能有效地将声音聚集并且减少声音的扩散，经过中间的绳子最后传进另一端的纸杯中。 　　游戏活动的放松：利用绳子玩出各种花样游戏，让孩子们感受绳子的乐趣，增加孩子们对绳子学习和探索的兴趣。让孩子们在学中玩，玩中学。 好玩的跳绳 　　跳绳也是绳子的一种，让小朋友学习的同时，增加体能增强体质，它也是幼小衔接的一部分。刚接触跳绳的小朋友，他们都会遇到哪些问题呢？比如：跳绳缠在一起，跳绳会打结，跳绳太长或者太短，旁边小朋友的跳绳会打到自己等等，最大的困难是“老师，我不会跳”。 　　针对日常问题，老师及时帮助幼儿解决，或者让幼儿自己想办法解决遇到的一些简单的问题和困难。 孩子们能够掌握正确的跳绳姿势和方法最重要，老师需要积极指导幼儿学习正确的跳绳方法，鼓励孩子们坚持练习。主要练习指导时间集中在晨间活动和家里配合练习。 　　孩子们都在认真的练习。 　　小朋友在日常练习中慢慢有了不同程度的进步，解决问题的同时增加了孩子们自信心，觉得自己是可以的。小朋友也用画笔画出了自己或好朋友跳绳的样子，记录跳绳的过程。 “绳”通广大 　　为了鼓励并督促幼儿坚持练习跳绳，养成好习惯，培养坚持不懈的美好品质，制定打卡表，记录每位孩子的跳绳旅程，最终通过统计，坚持练习并记录打卡的幼儿多的幼儿会获得小礼物一份，以此来激励孩子们，避免练习的枯燥乏味消退孩子们的积极性，提高孩子们的兴趣。找出未坚持练习的原因，总结反思。 　　利用餐前以及午睡为孩子们分享关于跳绳的故事，通过绘本故事，让孩子们知道跳绳并不难，坚持就可以学会，并且可以获得快乐。 　　我们还将孩子们自己平时练习跳绳时遇到或者发生的事情，通过幼儿自己讲述，老师记录，制作成自己的跳绳故事书。发展孩子们的倾听与语言表达能力。 　　为孩子们介绍跳绳冠军，让幼儿观看参赛的视频，让孩子们知道跳绳不仅仅是一项技能活动，更是可以参加比赛的奥运项目，可以代表国家去世界各地去比赛的运动项目，有机会可以为国家和个人赢得奖牌和荣誉。 通过代表性人物，为幼儿树立榜样，让小朋友知道原来跳绳这么厉害，自己也可以做到。激发孩子们的爱国情怀，积极向上，努力坚持练习的精神。 活动反思 　　课程内容提取幼儿已知的生活经验，结合幼儿的技能，使幼儿动静结合，让整个活动丰富有趣。每个孩子都能够积极参与探索绳子的变化，增加了知识量，也让孩子在生活中学会了探索发现，培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、创造力、想象力等方面的相关发展。 在活动中部分环节教师的主导性太强，忽视了幼儿是学习的主体。在跳绳游戏部分玩法太过单一简单，应多探索并适当增加难度，增加趣味性的同时，以便更加适合大班幼儿能力的发展。 编辑：石雄妮校对：张肖审核：杨亚维