<p class="ql-block">在生活中，小数有着广泛的应用，小数的意义对学习数学更是有着深刻的影响。今天我们就有幸聆听了莒南县第一小学李芳老师的《小数的意义》，让正值教四年级数学的我，受益匪浅，深受启发。</p> <p class="ql-block">课前交流</p><p class="ql-block">李老师通过引导孩子们观看大屏幕，引出我们数学课与数有关，那我们都学过那些数呢？生一一回答：“大数”、整数、分数等，通过回顾之前的旧知，一步步牵引出今日课题《小数的意义》。</p><p class="ql-block">接下来，李老师引出计数单位，个，十，百，千……并强调这些计数单位像树根一样，会长出很多“大树”。此时，本节课已正式拉开帷幕，让我们在李老师的带领下一起研究“大树”的细枝末节。</p> <p class="ql-block">通过把正方形分成十份，引导学生用0.1和1/10来表示其中的一份，在具体情境中体会小数与分数的联系，理解小数的意义：为什么这一份既可以用十分之一表示，也可以用0.1表示？</p><p class="ql-block">十分之一表示把这个正方体平均分成 10份，取其中的一份。0.1也表示把这个正方体平均分成 10份，取其中的一份。0.1表示十分之一。十分之一就是0.1这个小数的意义</p> <p class="ql-block">经历表示小数的过程，又通过“画一画、数一数、说一说”等数学活动，深入理解小数的计数单位及其进率。</p><p class="ql-block">小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001，并知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。</p> <p class="ql-block">最后，通过“想一想，说一说”来回顾本节课知识，从数学和生活两个维度，感受学习小数的价值。</p><p class="ql-block">通过本节课的学习，我们深刻认识到“小数的意义”的学习在数概念建立中起着至关重要的作用。从自然数到分数再到小数，数系的每一次扩充都是学生认识的一次飞跃，“大树”也因为这些细枝末节而更加枝繁叶茂，生机勃勃。</p><p class="ql-block">在以后的教学中，我们应该不断打磨自己的教学方法，认真观摩优课，提高学生的抽象与推理能力，发展学生数学思维，让每个学生都能领略到数学风采！</p>