<p class="ql-block"> 教育科研能力已成为新时代教师的必备素质，教师专业化要求我们必须由“教书匠”向研究型教师转变。为推动省重点课题《民族地区小学教学中应用思维导图的实践研究》工作的进一步发展，解决本课题研究工作中遇到的困难，提高课题组成员开展教学科研的能力，9月27日下午2:30分，课题组成员在课题主持人李琼校长的组织下，利用钉钉视频会议的形式，召开了一场别开生面的课题研讨会。会议中还有幸邀请到了常州市第二实验小学副校长钱亢，为课题接下来的工作指明了方向。</p> 齐聚线上共研讨 思维导图送良方 <p class="ql-block"> 会议伊始课题组主持人李琼校长，对近一个月的各科线上教学中，教师运用思维导图情况做了点评，重点指出思维导图作为教学的辅助工具，发散了学生思维，提高了学生学习的效率，活跃了线上教学的课堂氛围的同时，有效的提高了教育教学质量。</p> 专家引领促科研 <p class="ql-block"> 会议研讨中，钱校长为大家介绍了思维导图在疫情期间线上授课中应该如何灵活应用，并解读了《新课程标准》的具体要求，点明了思维导图在各科领域中的作用及运用方法等内容。钱校长深入浅出，运用形象的比喻和贴近生活的实例，让课题组成员对接下来的课题研究工作有了更加清晰的理解和思路。</p> 教研携手学思并进 <p class="ql-block"> 为了更好的了解近期线上授课时，各学科教师运用思维导图教学遇到的问题和困惑，课题组成员进行了详细的交流和探讨，指出了最近线上授课时运用思维导图的优点及不足。</p> 思维导图助语文 <p class="ql-block"> 胡梦月老师结合自己的线上教学实践阐述了用思维导图指导学生预习课文内容，扩充词组、进行阅读理解都非常有效，既降低了学生学习的难度又提高了教学质量。</p> <p class="ql-block"> 杨红娟老师在研讨中还补充了在近期的语文教学中发现运用思维导图授课时，老师的教学观念及教学方法有了很大的转变，利用思维导图不仅可以活跃课堂氛围，还可以提高学生的学习兴趣，让学生养成自主学习的习惯。</p> <p class="ql-block"> 张莉老师谈到了在线上教学期间，她还利用思维导图进行了识字和古诗词教学，效果明显，学生记忆深刻，学生发散性的思维促进了自身语文素养的提升。</p> 思维导图促数学 <p class="ql-block"> 银毛卓玛老师在研讨中提出，利用思维导图进行数学线上教学，可以结合新旧知识绘制思维导图，导图内容一目了然，知识串联紧密，学生对所学知识掌握扎实。</p> 思维导图帮英语 <p class="ql-block"> 最后，范文婷老师结合自身线上教学实际，清晰的认识到了思维导图能够帮助学生进行词汇知识的梳理，能够恰当的将新旧知识融合在一起，让枯燥的线上教学在思维导图的帮助下“活”了起来，给学生一种近在眼前的立体感，大大的激发了学生的学习兴趣。</p> 活动后记 <p class="ql-block"> 科研之路任重而道远。本次课题线上研讨会在专家的引领下，让课题组对课题后续研究方向、研究价值和重点有了新的认识和启发。我们会继续坚持教学与科研相结合，教研相长，在研究的道路上不断思考，不断创新。我们相信，课题研究工作一定会取得丰硕的成果！ </p><p class="ql-block"> 课题路上，只有起点，没有终点，正如课题主持人李琼校长所说，教师进行课题研究就是“做中学，研中长”的过程。希望课题组成员在今后的教育教学中，应当不忘初心、努力进取，走好课题研究的教师发展之路，取得优异的成绩！</p> 省重点课题研究组 <p class="ql-block">审核：李琼</p><p class="ql-block">编辑：杨红娟</p><p class="ql-block">资料提供：课题组成员</p>