无纸笔测评落实“双减”政策多元化评价发展综合素养——记太平区实验小学一二年级期末测评活动

miner

为了扎实、有效地落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，，打破“一纸试卷”测评的单一评价形式，提高学生的综合素养能力，学校于7月4日、5日开展了为期2天的一二年级“学科综合素质测评”活动。我们依据课程标准，注重学生学习过程、学习体验、良好学习习惯及学科核心能力的培养，对学生的学习情况进行多元化的综合评价。 　　为了高校效开展本次测评工作，学校领导本着“减负不减质、全面促发展”的初衷，精心筹备，召开了多次研讨工作会。通过科学、细致地研究，确定了符合我校学生学情的测评活动方案，设计详细的“多元化综合素养评价表”。 　　根据新版课标要求、教材内容、学科特点、学生素养提升点，我校精心设计了测评方案，和具有实践性、综合性、融合性、科学化、趣味化的测评题目，从多角度来发展学生全方面的素质能力，此次测评主要涵盖语文、数学两个学科。测试以老师与孩子一对一的形式，通过口头表达和动手操作等方式进行，既有对学生知识学习的检测，又有各方面实践能力的考核。 　　语文设置五项精彩纷呈的闯关活动。从拼音、识字、背诵、朗读、说话等方面，对学生的拼音认读、字词认读、汉字书写、朗读能力、古诗词国学背诵、看图说话进行了全面考察。 　　数学能力测评内容立足基础，结合了孩子们的实际生活，包括口算、图形、分类、提出问题、解决问题等。低段数学学习着重培养学生的习惯、口头表达和简单的应用意识，因此在本次测评中，学生通过认一认、算一算、说一说、摆一摆、分一分的方式，简单有效地测试了孩子的认知能力、计算能力、序列认知、思维能力、语言表达能力的养成，既呈现了学生学科知识的吸收情况，也展现出了自身的基本素养的提升。 　　“双减”背景下，我们应该用“望远镜”去期待孩子的成长，关注孩子的成长经验。无纸笔测试，不仅使孩子们收获了一份快乐，也让孩子们收获了一份自信，还发展了孩子们的综合素养能力。“减负、增效、提质”是我们努力的目标，扎实、有效地落实“双减”政策，我们一直在前行的路上，力争不断取得新成效。