<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 金秋九月桂香飘，正是教研细赏时。2022年9月28日上午，潞华中心校新华小学“相约周三”教研活动有序进行，这次活动以“思维导图”为主题，两位授课老师挑战了一次“长文短教”的常规课堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，让学生学习起来更轻松。</span></p> 课堂展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 杨松炎老师在教学《将相和》一课时，让学生用思维导图理清层次，找出故事的起因、经过、结果。把时间、地点、人物加进去，再根据描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。收到了很好的效果。突破了教学难点，理清了每个故事的前因后果，感知廉颇与蔺相如的人物形象。更体现了单元主题“阅读要有一定的速度”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 贾换勤老师把三年级孩子们带到美丽的童话世界。《卖火柴的小女孩》这篇课文从六年级调整到三年级，教学任务势必不同。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 贾老师选择在教学过程中加入思维导图，抓住擦燃5次火柴看到的幻象，先扶后放，孩子们在短时间内提炼出关键词语，加强对文章内容的理解和分析。总则，“思维导图”也是锻炼学生主动学习的一个好方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">任务单指导孩子学习</span></p> 评课议课 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 智慧的碰撞，灵感的生发，是教研的意义所在。听完两位老师与孩子们教学共生的精彩课例后，老师们针对本次教研和“思维导图”专题进行了认真细致研讨，我们的课堂就是让每一个孩子动起来，参与到活动中去。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秦校长就课堂提出几点建议:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.抓目标落实 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.重方法指导</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.重文本处理</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 刘洋校长对每一位老师都给予肯定，老师们得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，希望继续沿着这条路走下去，走的更好，更稳！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 且行且思且探讨，共学共研共提升。通过此次交流研讨，老师们对“思维导图”有了进一步的理解和体会，在交流中不断进步，在实践中不断提升。教与研结合、学与思并肩，追求课堂的时效性、实践性、高效性，以新教研促进新发展，以勤实践助力新成长！</span></p>