语文项目学习中教师角色的转变主要体现在由课程实施者转变为课程设计者和管理者。语文项目学习中的教师关键能力包括课程标准转化能力、课程设计能力、课程管理能力、评价设计及实施能力。区域教研可以通过在单篇阅读教学案例研讨中渗透项目学习理念、在语文项目学习专题教研活动中探索语文项目学习的价值取向和基本范式、在语文项目学习研修课程中实现理念与实践的对接等步骤，逐步提升语文项目学习中的教师关键能力。 在语文项目学习中，教师的角色转变主要体现在由课程实施者转变为课程设计者和学习过程的管理者。教师不再只是研究“怎么教”，而是要从“如何学”的角度，基于课程标准，重构课程内容，设计、管理和评价学习过程，以此来培育学生的学科核心素养。