向大处着眼往深处着力

杨燕舞

——雨花区周丽珍小学语文农村工作站暨跳马教学联盟研讨活动 　　秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。佳日盛事，且教且研，深耕细作在语文。 　　2022年9月27日，雨花区周丽珍小学语文农村工作站暨跳马教学联盟研讨活动在佳兆小学举行，围绕“大单元教学”研究主题推出四个课例、一个沙龙和一个专家讲座。 下午两点整，活动在佳兆小学沈薇薇老师的主持下拉开帷幕。 　　如何发展学生的语文学科核心素养？崔允漷教授认为：“立足学科核心素养，教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，真正实现教学设计与素养目标的有效对接。”单元整体教学，自然要立足整体、把握单元教学重点。吴霞、尹婷、张敢、罗英老师执教的六上第八单元课例，很好地向我们传递了“以终为始”的教学视角。 第三组学员吴霞老师执教《少年闰土》 第三组学员尹婷老师执教《好的故事》 第三组核心成员张敢老师执教《我的伯父鲁迅先生》 第三组学员罗英老师执教《有的人》 　　今天的四个课例带给我们的启示：在大单元备课之初，需要思考，这个要素是怎样发展的？每一课的侧重点在哪儿？只有瞻前顾后，梳理要素梯度，把握能力进阶，我们的教学才能不缺位、不越位。大单元教学，不是几篇课文的集锦或碎片化等组合，也不是按照一个一个知识点去组织教学，而是在素养型目标的引领下，设计一个个活动任务，实现各课堂教学活动之间的统整、关联、递进，驱动孩子随着单元课时的推进，把知识化为能力，能力化为素养。这样的学习，无疑打破了课文与课文之间的壁垒，产生了1+1>2的整体联动效应。 　　工作站核心名师枫树山小学李卉校长带领蒋青翰、胡盼、尹峥三位老师一起，在语文沙龙中围绕大单元教学展开了研讨。蒋老师认为：学习任务群的构建与实施，首先需要每个老师的教学理念由“以教为主”转变为“以学为主”；胡老师认为：任务群创建应该以单元目标为引领设定任务，任务之间存在逻辑关系；李校长建议：大单元教学特别需要将集体备课落到实处，对一个单元的内容进行打破和重组，才能在知识的学习上实现广度和深度上有所突破；尹老师结合本次大单元教学集体研磨过程谈到了真实情境创设对于驱动学生学习的重要性。 　　本期莅临活动的专家是来自长沙市中小学教师发展中心师训处小学语文项目负责人臧迎春老师。臧老师高屋建瓴，从新课标为什么是教学圭臬、新课标新在哪里、新课标实施的难点是什么、新课程标准视域下的新教学是怎样的等方面解读了2022版小学语文新课标，并结合四堂展示课告诉大家“教学设计要从一个知识点或课时转变为设计一个大单元，化点状思维为系统思维，走向单元整体教学。”臧老师立足单元整合，聚焦课堂教学，落实语文要素，带领老师们深入部编教材的本源，拨云见日，单元整合的关键是立足单元之本，更要整合提效。 　　佳兆小学彭其林校长为活动做总结：以方向引领、以行动实践，向大处着眼，向深处着力，相信大单元教学的意识一定会给工作站老师们带来教学方式的变化，并由此而深刻影响课堂变革走向纵深。 　　最后，工作站首席周丽珍老师为今天的活动颁发证书，并对下一场研修活动做了布置，期待下一场金秋的遇见和语文的盛宴。