<p class="ql-block"> 2022 年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年， 更是实施 “双减”、推进 “双减”、优化 “双减” 政策的深化之年。为更好的领会和贯彻《新课程标准》精神，精准把握新课标的教育理念，根据学校安排，政史地教研组积极响应，参与新课程标准研读学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、自学课标</p><p class="ql-block"> 在课标学习中，老师们思想上重视，认识到位，态度端正，虚心好学，积极思考，每位教师都认真地做了学习笔记，将自己的心得付诸笔端。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 二、集中学习</p><p class="ql-block"> 9月28日上午，全体政史地老师集中学习新课标。郑方亮老师从《义务教育地理课程标准（2022年版）》的修订背景、修订内容两大方面出发，对比2011年版课程标准，对新课标发生的新变化进行了比较详细的阐释，强调在地理教学中要注重渗透核心素养、降低学习要求、精简课程内容、注入时代需求，充分利用现代信息技术、跨学科主题学习活动，更好地落实新课标赋予的立德树人根本任务。</p> <p class="ql-block"> 张云老师从新亮点、新变化、新理念等方面，对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行了解读，强调了“筑基”、“补钙”在道德与法治教学中的重要性。筑理想之基，补精神之钙，立足核心素养，是新课程标准对每一位道德与法治老师提出的新目标和新要求，加点儿“烟火气”、增强“沉浸感”、激发“内驱力”，将“党之大者、国之大者”落地生根。</p> <p class="ql-block"> 羿晨曦老师结合自己的教学实际，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等方面对《义务教育历史课程标准（2022年版）》进行了生动的讲解，突出了新课程标准中核心素养在历史教学中的落实，并对初中历史教学提出了自己的建设性意见。随后张启云老师和杨晔补充自己的解读。在日常教学中落实“双减”，进行作业设计，更好地培养学生“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 每位与会教师都认真聆听了分析和讲解，对课标有了更深刻的领悟。之后的讨论交流又点出后续教学需要充分发挥师生双方的主动性和创造性，实现课程的实践性和综合性。</p> <p class="ql-block"> 此次学习活动，聚焦新课标，落实核心素养，活动有新意、有引领、有思考、有探索，为全体教师的教学提供了依据。全体教师纷纷表示，以新课标为统领，革新理念，合理定位，精准实施，以新课标为新引擎，助推自身专业成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 择高处立，向宽处行。理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度，新课标结合时代特征向教师们提出了更高的要求，凤镇中学的老师们会坚定不移地将新课标改革工作落到实处，继续踊跃探索，一往无前！</p><p class="ql-block"> 供 稿：兰秀英</p><p class="ql-block"> 编 辑：兰秀英</p><p class="ql-block"> 审 核：周 伟</p><p class="ql-block"><br></p>