<p class="ql-block"> 2022年9月27日，水区教研室小学语文学科开展了“课程标准视域下统编版语文一年级上册教材分析系列之一”的线上培训活动。</p> <p class="ql-block"> 负责这次培训的是水区教研室的教研员蔡梅老师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午六点，培训活动正式开始。蔡老师首先带着全体老师以填空的形式进行了一次新课标口头测试。</p> <p class="ql-block"> 能看得出来，老师们新课标的学习还是卓有成效的，蔡老师刚出示题目，老师们已给出了正确答案。虽然在线聆听的要么是初进校门的新教师抑或是从六年级返回的老教师，对一年级新教材并不熟悉，但有了这样的课标理论积淀，再加上此次教材分析培训，相信对我们今后的教学工作定会大有裨益。</p> <p class="ql-block"> 培训中，蔡老师首先对一年级上册教材进行了一个整体解读。我们能深深地感觉到，蔡老师是颇下了一番功夫的。她把整本教材分门别类，关注了传统文化，关注了积累运用表达，指导老师学会从字词句运用、语言积累、阅读习惯中抓住其中蕴涵的语文要素。</p> <p class="ql-block"> 蔡老师随后又阐述了语文实践活动的实施建议。</p> <p class="ql-block"> 蔡老师认为，对于初进校门的一年级新生，我们要根据他们的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，釆用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，培养孩子的兴趣、语感和习惯。</p> <p class="ql-block"> 她从学什么、怎样学、学到的程度三方面对学生的识字写字教学进行了详尽的分析说明。</p> <p class="ql-block"> 在<span style="font-size:18px;">对学生的阅读与鉴赏教学中，蔡老师</span>抓住“以终为始”四个字，为老师们指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 在这一版块中，蔡老师为大家介绍了朗读训练和阅读方法后，重点谈到了“和大人一起读”的意义和实施策略，奠定了其在学生初入校门的重要地位。</p> <p class="ql-block"> 同时也为每一位老师在这样的教学活动中进行了定位：老师只是倡导引领者，负责为学生搭台、和学生一起分享。</p> <p class="ql-block"> 在表达与交流教学活动中，蔡老师为我们阐述了孩子该达到的程度，并为我们老师该如何组织构建此类课程想办法、提建议，力求让此类课程真正成为孩子们的语文实践活动。</p> <p class="ql-block"> 在谈到评价机制时，蔡老师认为，课堂上教师要树立″教-学-评"一体化意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 而在作业评价中，教师更要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确，表述规范，要求明确，难度适宜。培养学生自主学习和综合学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，蔡老师指出，我们老师对学生的学习评价除课堂教学评价和作业评价外，更要有过程性评价，过程性评价才能考查出学生在语文学习过程表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平，这一点我们每个老师都不容忽视。</p> <p class="ql-block"> 整堂培训，蔡老师的话语如涓涓细流一般，不疾不徐，娓娓道来，让培训的老师如沐春风。不知不觉间已收获满满。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，蔡梅老师为了检验老师们的学习效果，提高培训的针对性和时效性，特为此精心制作了在线测评。</p> <p class="ql-block"> 通过分析，我们看到蔡梅老师不仅关注教师们的过程性学习，同时也关注教师们的获得性成果。这也再次提醒教师们要以严谨的态度学习。只有态度严谨，才能在讲台的方寸之地游刃有余。</p> <p class="ql-block"> 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。新课标，新教材，新学期。我们水区小语人每天都在学习的道路上不辍脚步，奋力前行！</p><p class="ql-block"><br></p>