双新引领教研赋能——博兴县第三小学数学组“双新”引领下的核心素养课堂微论坛

薇妮

为进一步提升教师的课堂教学水平和提高教学质效，探索“双新”背景下高效的课堂教学，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍，2022年9月27日博兴县第三小学数学组举行了“双新”引领下的核心素养课堂微论坛。 　　本次微论坛围绕以下四个方面进行展开：1.如何确立课时目标？2.如何把握大单元教学理念？3.主要落实了那些核心素养？如何落实的？4.有没有实现跨学科教学的综合？ 　　刘彦欣老师结合执教的《除数是整数的小数除法》一课，分享了对《“双新”引领下的核心素养课堂》的具体思考。刘老师谈到，“双新”引领下的核心素养课堂，就是以学生为中心，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，让学习真实发生。“大单元”教学，就是站在更高的角度，把相关主题内容作为整体通盘考虑，跨单元甚至跨年级进行知识的有效迁移和应用，重构符合教学实际的新知识系统，使课堂内容无重复，教学环节紧凑，把分散到各年级和各单元有联系的知识和方法进行整合，形成对这一类知识的系统把握。 刘老师针对课时目标的确立，给出了通读教材、科学合理确定好“三维目标”、分析学生、学习内容和课程资源等具体的建议，对老师们探究“大单元”教学助益良多。 　　王娟老师结合执教的《有趣的搭配》一课谈自己的思考。王老师谈到，大单元教学的宗旨是贯彻新课程理念，提高学生的综合素质，为学生终身幸福打基础，目的是把学科教学，从“小课时”中解放出来，以更大的视野、更高的层面，建构新的教学系统，把学科教学纳入一个大的教学系统，使之更趋于完美，更趋于合理，更能高效。 三年级“智慧广场——有趣的搭配”起到了承上启下的作用，是在学生二年级经历探索数图形，体验有序的数，学会有序思考的基础上学习。本课重在训练学生有序思考的能力，体现“有序思考”的价值，这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。也是学生到五年级上册“智慧广场——排列问题”学会用有序思想解决现实问题，训练学生思维有序性，体会解决问题的多样性，从而提高学生的数学素养。 　　数学教研组长司慧丽老师与大家分享整理的青岛版小学数学《数与代数部分》知识点分布及对应核心素养。进一步认识数学课程的整体性和一致性。司老师结合数的运算部分，谈到学生经历由数量到数的形成过程，才能理解和掌握数的概念，感悟数的概念本质上的一致性，进而体会数的运算本质上的一致性。 青岛版教材“智慧广场”栏目的编排，是为了让学生在学习数学结论的过程中形成一些解决问题的基本策略，获得一些数学的基本思想。学生在“观察操作—猜测推理—合作交流”中感悟数学思想，构建数学模型，体会数学思想的应用，提高数学素养。 　　最后，教务处郭建伟主任做总结发言，研究“大单元”教学之后，我们应该如何将“大单元”教学应用于实际教学中，课堂如何追问才能达到更好的教学效果，这需要我们数学老师们齐心协力，充分发挥好教研组的作用。