同心同学同成长，且思且悟且提升一一莒南八小学课标、促成长活动

静静的聆听美好

2022年9月25日上午，莒南县开展了全县小学英语新课标会议，特邀临沂五小胡蕾蕾老师，临沂北京路小学梅晓燕老师，临沂市教科院小学英语教研员尹若飞老师在单元整合、英语阅读、活动设计等带领我们深入学习新课标。 临沂五小的胡蕾蕾老师以五下六单元为例对小学英语单元整体实践进行了概述。从语篇，语言知识，文化知识，语言技能四个方面重点描述了如何对单元教学内容进行分析。以Work quite ly为例进行了单元结构整体设计。胡蕾蕾老师分享了她们学校英语团队是如何落实小学英语单元整体教学实践的。首先要充分理解课程标准对于课程实施方面关于加强单元教学的整体性的要求。以及课标对教材编写建议中指出，要以主题为主线来整体设计教学活动。对于单元整体教学备课这一庞大的任务，胡老师也分享了她们学校英语团队的方法，要依托集体备课，并对教学资源进行共享；单元整体教学设计不同于以往的课时教学设计，它需要把单元的几个课时整合起来，理清楚课时之间的关系。 来自临沂北京路小学的梅晓燕老师为我们展示了牛津版《Travel plan for holidays》授课课程。梅老师的让人耳目一新，除了她本人优秀的英语和教学素养，对课堂的精准把控，更让我感叹的是她的思路之开阔，真正做到了让孩子思考，让孩子开拓创新。梅老师先用自己的假期计划为导入话题，与孩子们一起通过Kitty和Ben的假期计划文本学习语言知识和文化知识，其中不断穿插对地理位置、出行方式、住宿方式等这些生活情景的思考，让孩子们在复习学过知识的同时拓展思维，见识新事物。梅老师在后面的说课中提到，Advise to Kitty and Ben这个环节她没有给孩子任何提示，充分的相信孩子，果然孩子们会给我们惊喜。最后设计自己的假期计划，孩子们各抒己见，充分思考。梅老师的主题意义教学设计同样让我获益匪浅。我们首先要去相信孩子可以，这样孩子才有可能真的可以。我们在做主题意义的设计时不止要去考虑课程前后联系，还要大胆的去拓展学生思维，把课本上冷冰冰的句子变成他们的知识和有思想的表达。梅老师的分享不止对我们的教育实践有参考，对我们怎么去对低龄孩子进行英语启蒙也是非常实用的借鉴。 临沂市教科院专家尹若飞老师对义务教育英语课程标准进行解读，践行学思结合、以创为本的英语学习活动观，秉持英语学习活动观组织和实施教学。首先对比了2011版课标和2022版新课标中关于学习活动观叙述的不同点。2011版课标中，在课程理念上强调学习过程，重视语言实践运用能力。把学习活动观运动到教学设计。2022年新课标在课程理念上强调践行学思结合，以创为本的英语学习活动观。在研读了课标的基础上，我们要进行教材的分析、学情的分析，然后确定单元目标、划分单元课时、整合课时内容、确定课时目标最后设计学习活动。 　在此次新课标培训活动中，老师们认真聆听，详细记录，对新课程标准方向和概念上有了更深层次的理解和认识，为接下来的教学实践打好了理论基础。 我相信在一次次对新课标的研读和思考中，在对大师和前辈的学习中，一定会形成质变，从借鉴中慢慢形成自己的思考。此次新课标培训活动的开展，增进了老师之间的学习、交流，使全体教师对新课标有了更进一步的认识和理解，也引导全体教师精研细读课标，继续深入学习、不断躬身实践，并在实践中思考、落实新课程标准的新理念，准确把握新课标的方向和亮点，以“新课标”为导向，紧跟新时代步伐，实现高质量的育人目标。