“屈原文化进课堂 屈原精神润童心”--记秭归县“屈原文化进课堂”课题研讨会

小魔芋

　　“不有屈原，岂见离骚？惊才风逸，壮志烟高.....”为传承屈原文化，弘扬求索精神，深化课题研究，总结实践经验，进一步推进屈原文化进校园、进教材、进课堂。9月29日-9月30日,宜昌市社科院在研课题“屈原文化进课堂”课题研讨会在屈原镇新滩中小学召开，来自全县七所学校的部分教师参与了为期两天的课题研讨会。

🌱因地制宜 建设屈原传承基地🌱

——新滩中小学校园文化观光

　　戴口罩、扫双码、测体温……远道而来的老师们，报到完毕，顾不上休息，就在县教育科研信息中心教研员向元茂老师的带领下进行了“游园”活动。屈原镇教育总支书记、新滩中小学校长宋爱民亲自担任向导，向客人们介绍“楚辞长廊”、“屈子书吧”、“民俗步道”及各具特色的校园文化 。

　　“求索廊”里，端午节期间孩子们制作的香包悬挂四周、颜色如新；“楚辞植物园”里，各种花草树木精心种植、生机盎然；宣传栏上，学校设立的“屈子之星校长奖”图文并茂，令人耳目一新；作为秭归乡镇中学唯一的图书馆——“杜镇远图书馆”，功能齐全、设备完善，为学生提供了良好的阅读环境！“民俗步道”一侧的橱窗，一幅幅图片都在向人们解说着屈原文化的前世今生；在“思乡亭”前，大家认真聆听了当代“屈原”杜钧祥的故事，深受感动，驻足良久……最后，宋校长还向大家介绍了学校校园文化建设的未来规划，计划在校园内因地制宜仿建校园版的“楚城墙”、“读书洞”和“照面井”，得到了参会人员的一致赞许。

🌱构思独特 打造屈原文化课堂🌱

——"屈原文化进课堂"课例展示

　　“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮……”来自三峡工程希望小学的马金莲老师带着孩子们声情并茂地齐颂《橘颂》，在“龙舟竞渡”现场模拟中引导孩子们领悟《端午龙舟》，孩子们在感受传统文化氛围的同时，受到爱国主义教育和传统美德教育。

　　 屈原小学刘建国老师执教的《传承屈原文化》，从“研读博悟、思考博悟、定位博悟、设计博悟、反思博悟”等方面进行了精彩展示，为各学校屈原文化进课堂的课例开发提供了研究思路和实践路径。

　　新滩中学的杜云国老师以《屈原故里见“屈原”》为题进行了精彩的课例展示，入情入境寻屈原、资源整合知习俗、学科融通品语言、字斟句酌表情感、上下求索话传承……五个环节层层深入，让学生在沉浸式情景、无边界学习中入情入境悟文本，追根溯源求真知，激发学生对屈原的尊敬与热爱，感受屈原文化的认同与精神的传承。

🌱屈原文化“浸”校园 屈原精神“润”童心

——《屈原文化进课堂》经验交流

　　 屈原文化进入校本课程，学校聚焦学生核心素养，探索德智体美劳“五育”融合大教育。德育课上，学习传统礼仪，开好“寻找屈原”班队会；语文课上，吟诵屈原经典诗句，感受中国古诗词的浪漫；体育课上，开展划旱龙舟等传统趣味体育活动；劳动课上，学生漫步校园，跟着《楚辞》识植物，赏析橘树；课后服务平台开设屈原作品社团，演绎屈原故事，感悟他深固难徙的爱国情怀。

第一实验中学李作翠校长——《让校园成为屈原文化传承的窗口》

博大精深的屈原文化是中国传统文化的重要组成部分，它集中体现为正道直行的生命姿态，忧国忧民的生命情怀，不断求索的生命力量，九死不悔的生命壮举。湖北省委、宜昌市委高度重视屈原文化传承发展，明确提出打造屈原文化“一标三地”目标。第一实中多措并举，让屈原文化通过学校、通过课堂根植于师生心中：从校门台阶两旁“屈原问天”和用滔滔江水、五彩龙舟、茂盛橘树等众星捧月的艺术表现形式造就的两座浮雕，到文化墙上醒目的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”和《屈原列传》，再到“橘颂园林”，让校园视觉文化成为传承屈原文化的生动课堂。课堂内外，多元渗透，体会屈原文化的深刻内涵和精神价值，让学生真真切切地感受到屈原就在我们身边。

三峡工程希望小学王兴华老师——《请屈原走进课堂 用诗魂滋养童心》

学校的首任校长李维新同志在建校之初，高瞻远瞩地提出并持续落实“让屈原文化在三小建设中扎根”的思想，从清晨校园操场上的集体“晨诵”到晚间入睡前的个人“暮省”；从教室内校园内到教室外校园外的各项活动。让三小师生深深地体悟到：只要心中有信仰，处处皆道场。三小通过把屈原文化融入到课题研究中、把屈原爱国精神融入到学生课堂中，把屈原民族文化融入到课外活动中，以文化人、以文铸魂，汇集起爱国的强大精神力量，让师生感受屈原文化在校园里的传承。

第一实验小学姜勇校长——《传承屈原文化 争做优秀屈乡学子》

秭归县第一实验小学自开办以来，致力于为孩子播撒更多屈原传统文化的种子，导向鲜明，注重屈原文化与各学科的深度融合，读屈原、说屈原、写屈原、演屈原……学校通过将屈原文化与课堂教学相结合的方式，让同学们在各项活动过程中了解了屈原文化，体会了求索精神，丰富了课外实践，将屈原情怀根植于学生心灵深处。

新滩中小学宋爱民校长——《努力打造屈原文化传承特色校》

两千多年来，屈原文化基因已融入屈原人民的血脉，屈原精神激励着一代代屈乡儿女恋乡爱国，求索奋进。新滩中小学持续挖掘屈原文化内涵，融入文明校园创建中，让屈原文化浸润心灵，让屈原精神代代相传，着力培养昂扬向上、求索爱国的新时代好少年。杜云国老师历经五年、增删三次，编写了五册《屈原文化读本》校本教材，引导学生从小了解屈原，热爱屈原文化，做到屈原故事个个会讲，屈原诗句人人能诵。穿梭于西陵峡畔的美丽校园，感知“求索廊”与“思乡亭”浓厚的文化底蕴，即将因地制宜仿建的“楚城墙”、“读书洞”、“照面井”等自然景观，将为校园融入更多屈原元素，体现“源文化”特色。

🌱求索与论道并进 擦亮课程品牌

——《屈原文化进课堂》课题研究专题讲座

屈原文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是秭归县宝贵的文化资源。各中小学以屈原文化为精神内核，把屈原文化融入教育的各环节，培育有民族魂魄的新时代青少年。

屈原小学谭国新校长——《传承屈原文化、从娃娃抓起》

屈原小学座落于屈原出生地——乐平里。“秉德无私、参天地兮”、“ 路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”铸就了屈原小学“秉德、求索”的校训。学校充分挖掘屈原文化，将屈原祠、屈原八大景作为 “党员廉政教育基地” 、“学生德育教育基地”。组织学生寻访屈原之乡乐平里，带领学生参观少年屈原成长的地方，将文本学习与实践体验相结合，近距离感受屈原的魅力，从源头学习屈原文化，传承求索精神。

县教育科研信息中心向元茂老师——《传承屈原文化 弘扬求索精神》

在向元茂老师在讲座中，他分别从“屈原文化的内涵”、“有关屈原的作品”、“屈原文化进校园的意义”、“屈原文化进校园之途径”四个方面阐述了全县中小学开展的屈原文化进校园、进教材、进课堂的实践性探索思考，以及深入推进屈原文化普及创新发展的具体举措和阶段性成就。

🌱鼓励与期许同在 书写未来新篇

　　 在研讨会上，向元茂老师强调：下一步，秭归县将继续加强合作开发系列屈原文化课程；围绕屈原文化主题推出更多研究精品，更加突出屈原文化内容，推广屈原文化品牌。

　　 向元茂老师要求，各学校在推进屈原文化进校园活动时要努力做到：屈原影子随处可见、屈原故事个个知晓、屈原诗句人人能诵、屈原活动适时开展、屈原文化融入学校、屈原精神扎根师生。

　　会议的最后，向元茂老师说：“传承屈原文化，弘扬求索精神，功在当代，利在千秋。屈原文化进校园是秭归教育人义不容辞的责任和担当。我将尽我所能、尽力而为，与诸位共同前行！”

　　本次活动的顺利召开，为我县“屈原文化进课堂”提供了更多的借鉴与参考。各学校纷纷表示：屈原文化进校园是秭归教育人义不容辞的责任和义务，是时代赋予秭归教育的历史使命和责任担当。我们一定会不忘初心，不负使命，为屈原文化的传承和发展，做出我们最大的贡献。

　　——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

图文：颜凤云

初审：李发新

终审：宋爱民