<p class="ql-block"> 教育教学工作是学校的重中之重，教学质量是学校的生命线，是立校之本，立校之基。为了更好地开展新学期教育教学工作，精准查找教学中的不足，落实“双减”政策，切实提高课堂效率，提升教学质量，9月27日下午，低语组全体语文教师齐聚一堂开展了低中段语文教学质量研讨会。</p> <p class="ql-block"> 分析会上，各年级老师认真交流分享了提高教学质量的有效策略。一年级老师针对上学期六年级的语文教学及学生的测试中存在的问题进行了分析且提出了改进的措施，要继续重视和培养学生良好的学习习惯，加强识字和阅读教学，强化写作训练。针对本学期如何抓好一年级学生学习习惯和书写习惯进行了交流。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在双减政策下，上学期一二年级的期末质量检测仍然采用的是无纸化测试的形式。测评活动前，老师们根据低年级学生的年龄特点和认知规律精心设计了语文的闯关活动，各位老师分析了学生认读拼音和生字、朗读课文、看图说话等活动中存在的不足，也寻求到了解决的对策。要继续加强拼音教学，培养孩子的识字和朗读能力，加强学生的表达与交流，继续培养学生良好的学习习惯。</span></p> <p class="ql-block"> 活动最后，全体语文老师以靳茜老师的课例《铺满金色巴掌的水泥路》围绕“语文课堂应如何运用‘问思辨’，有效培养学生的思维能力”为主题展开了研讨。</p> <p class="ql-block"> “问思辨”的课堂架构激起了老师们思维的火花：“问思辨”语文课堂可以采用阅读教学有机融入和课外拓展两种方式；要精心设置核心问题，利用学习单引领学生自主、合作、探究，进行多元、多样、多维度的思考；语文课堂不仅要关注知识积累，还要倡导思辨性阅读；教师要从学生角度设计开放性问题，提供相关资料和学习单，帮助学生梳理思路并设计举证，引领孩子认真思辨……</p> <p class="ql-block"> 不忘初心做教育，不负韶华为育人。马主任对本次教学质量分析进行了总结。她指出了不足之处，要求每一位老师要做到一手抓教学成绩的提升，一手抓学生学习习惯、方法的培养，从细微处入手，努力提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 本次教学质量分析会，是老师们教学思想的又一次碰撞，帮助老师们找到教学中的问题和不足，交流了有效的教学经验，明确了新学期的努力方向。相信在今后的教学工作中，三小的老师们会在教研路上继续前行，把各项工作继续做实、做细、做精，不断提高教学质量，做心怀梦想，路致远方的教育人！</p>