【唯美六小】四强能力作风建设|“立足常态课堂，提升学科素养”——青年教师研讨课活动

12016240015 田丽

冬意渐浓，教研方兴。课堂教学是落实新课标，提升学科素养、提升教师专业技能、提高学生学习成绩的主要阵地，是学校提升教学质量的重要路径。兴庆区第六小学永康校区针对师资队伍及课堂教学现状，为促进青年教师将常态课上扎实、丰实、充实，确保充分落实新课标理念，于2023年11月21日进行了青年教师研讨课活动，进一步促进语文教师的专业发展和教学能力提高。 田丽老师执教二年级上册《狐假虎威》，教学时，主要抓住“眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子、神气活现、摇头摆尾、大摇大摆等词语捕捉狐狸和老虎的特点。在理解的基础之上，分角色朗读，激发学生的学习兴趣。学生在表演的过程中自然而然地走进故事，课堂洋溢着趣味与活力。 　　张永乐老师执教二年级上册《雾在哪里》，教学时，聚焦长句子，识记生字，提取主要信息，指导读好雾孩子说的话，感受雾孩子的淘气，达到了比较好的效果。 　　王诺老师执教三年级上册《大自然的声音》，通过单元解读让孩子明确单元语文要素，教学时学习目标明确，教学思路清晰，抓住重点词分析句子，善于引导学生思考和发现，并能进行及时的奖励和点评。 　　紧接着，三个年级的每位老师分别对这三位老师的课例提出了自己不同的见解。肯定了每个老师的优点，也指出不足之处。使老师们进一步明确下一步努力的方向，促进教师专业成长，以授业解惑之心，备好每一节课，上好每一节课。 随后，王爽老师针对一到三年级写作“两难”，给出了几点建议: 一、写作时无话可说。针对这一问题，王老师建议老师可以引导学生感知生活，并鼓励孩子及时分享、记录，积累素材，这样孩子在写作时才有话可说。 二、不知如何去写。针对这一问题，王老师建议:三年级除了基础的八篇习作与课后小练笔，还要增加练笔内容，加强训练。一二年级要积累词语、句子，到三年级才能有东西可写。 　　各年级教师代表发言结束，牛福校长进行了总结。牛校长结合具体课例为我们分析了上好语文课应关注的若干问题：        1.扣准教学目标；        吃透理解课标、教材，理清每一课内容关键点，将教材内容与学生实际相结合，使教学目标精准定位。        2.实施有效教学；       坚持回归生活，坚持参与体验（创设活动），坚持学生主体地位，坚持问题导向。        3.创设情境课堂；        关注课堂生成，关注课堂评价。　牛校长强调语文教学要求真、求实，务必把每一次教研成果落实在日常的教学中，这样才达到了真正语文教研的目的。 　　最后，孔令前校长从教学方法、目标达成、核心素养、课标落实等方面进行了全面精准的分析和指导，既肯定了教师的精心准备和对教材的深度把握，也有针对性地帮助任课教师解决了许多实际教学中的困惑，使授课教师受益匪浅。 每一次教研，都是一次学习与成长，每一次成长，都带动着我们教育教学前行，每一次前行，都将为学生们带来阳光雨露。愿我们脚踏实地，仰望星空，拥抱 “诗与远方” 做有温度的语文人! 编辑:田丽审核:牛福