喜报

礼轩

笔耕迎硕果，教研创佳绩。近日“西安市教育科学研究院、西安市教育学会2021年度教育教学科研成果评选活动”结果揭晓，我校教育科研成果再传捷报！共有9个学科13位老师教学论文、调查报告分获西安市一、二、三等奖，其中一等奖2人，二等奖6人，三等奖10人。 2021年度西安市教学成果一等奖 陈乾勇《为有源头活水来——2021年高考语文乙卷试题触发的高中语文的学情思考》 2021年高考语文乙卷试题呈现出鲜明的特色和导向，触发自己对高中教学现状的思考，通过对高考语文乙卷试题的分析，我对当下高中学生语文学习中较普遍地存在的问题进行了探究分析，并提出了一定的建议对策。希望帮助学生解决困惑，提升能力，培育学科素养，做到学以致用，回归语文教学的本真。 卢婧《剪纸艺术在初中美术教学中体验式教学研究》 剪纸是我国传统的民间艺术，是劳动人民为满足自身精神生活的需要而创造的一种用于表达审美理想、美化环境、丰富民俗活动的艺术形式，具有民间艺术和民俗生活趣味性的特点。在中学阶段，剪纸艺术穿插于课堂教学，让学生感受剪纸艺术的独特魅力，同时促进中国民间文化得以发展；探索运用体验式的创新性教学理念，以趣味游戏为引导，激发学生兴趣的创新形式。 2021年度西安市教学成果二等奖 田礼轩《播劳动教育之籽，收全面发展之实》 劳动教育是促进学生全面发展的重要途径，在学生成长中有着不可替代的作用和价值。学校教育中，教育者应积极创造劳动的机会，通过“常规化”“典型化”“生活化”的可行性劳动实施劳动教育，让学生在参与劳动的过程中全面发展。 薛莲《农村高中生英语听力水平低下因素调查报告》 听力作为英语学习的五大基本技能之一，是很多农村中学生的弱项。对于学生听力能力低下原因的调查，有助于高效且有针对性地提升学生的听力水平。听、说、读、写、看五个方面密切相关，相互渗透，互为基础。英语教学过程中，提升学生听力水平，能为提升其口语和阅读的能力打好基础，最终达到提高学生的英语语言能力，促进其跨文化意识、思维品质的培养的目的。 曹友利《高中生地理实践力的培养》 地理实践力是地理学科四大核心素养之一，培养学生的地理实践力，架起学生地理知识理论学习和实际运用的桥梁，让学生充分认识到地理学科是一门有用的、有趣的学科。“纸上得来终觉浅，欲知此事要躬行”，“读万卷书，不如行万里路”，中国古代许多名言都在说明地理实践的重要性。 刘红茹《浅谈高中思政课中的议题式教学》 思想政治议题式教学彰显其学科的独特性，它是基于学生思政核心素养的养成，根据思政学科的知识结构和任务，通过创设贴近学生已有经验认识的生活化情境，提出符合学科目标任务的议题，带动学生探究思考和解疑答疑，培养学生辩证思维能力、科学精神和实践能力，以实现议中思、议中学，议中育。 2021年度西安市教学成果三等奖 肖玮《基于多源文本资源，促进农村高中学生英语课外阅读的实践研究——使用读物文本开展课程教学的评价探索》 课堂评价只是针对某一阶段学生的学习进展与行为变化所做出的评价。我们多维阅读课题小组根据我们研究对象的实际情况，给学生定的目标是一学期读懂一本英语原版图书，通过反复诵读英语原汁原味的读物，重视语音语调，模仿音频，增强英语语感，再从读书笔记、英语书法大赛、英语手抄报、英语思维导图、英语话剧编写、话剧表演等方面提升学生的自学能力，强化英语基本功，养成良好的英语学习习惯，创设语境，在运用中学习英语，锻炼说英语的胆量和体验英语的魅力。 丁胜《初中物理探究性学习初探》 作为教师，我们要在思想上，加强对探究性学习的认识，明确其基本含义和特点,创设情景，激发学生发现问题的能力，组织探究活动，指导学生感受探究性学习,感受快乐学习。 孟莎《问题串表》 数学教学不仅是传授数学知识，还要传授数学方法、技能、技巧和数学思想。数学在培养人理性思维中发挥重大作用，在《课标》中指出三维目标，而我们的教育教学之中更是将教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。情感态度与价值观并不是摸不着看不见的臆想，而是与教学价值紧密相关，体现在日常教学的方方面面。教学价值与能力培养密切相关。教学价值与理性思维密切相关。教学价值与行为习惯密切相关。教学价值在于培养人的三观。问题是数学的心脏，本文将对问题串表加以阐述。 焦辉《“双减”政策下初中语文作业设计探究》 作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识、外化素质的重要方式，不仅能及时、有效地检测学生的学习效果，也能为教师后期开展教学反思和调整教学策略提供有益的参考。“双减”政策的实施，督促教师必须对语文作业进行精心的设计和布置，从而提高作业的实效性，充分发挥其教学功能。 郭朝阳《浅谈“双减”政策背景下中学英语课堂教学中情感态度的教育》 情感态度教育是英语课堂的重要组成部分。随着“双减”政策和新课程理念落地实施，情感态度的教育更显得重要。通过语言教学，帮助学生了解不同文化异同，涵养家国情怀，坚定文化自信，树立国际视野，促进学生形成积极正确的世界观、人生观和价值观。 赵丽辉《体育中考三年规划之耐久跑》 耐久跑的特点是：枯燥、乏味、无趣。因此它一直是一项不太受欢迎的体育项目，并且，很难在短时期内提高成绩。但是它对提高初中学生体能起到至关重要的作用。因此，要将耐久跑运动始终贯穿于初中三年的体育课锻炼中去，不同时期，提出不同要求，层层递进，由量变到质变，逐步达到增强体质、提高成绩、习惯养成的教育目的，为终身体育打下坚实基础。 “心有所向，行皆可往”，每一份荣誉都饱含着教师们对教育教学工作的热爱与努力，希望老师们能够保持坚持不懈的精神，在今后的工作中再创佳绩，推动八中教育教学再上新台阶，助力学校持续发展！