<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">管理学生要严中有爱</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教导学生要心中有法</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">启发学生要同中有异</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">培养学生要有始有终</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 班主任带班育人方略，凝练了一位班主任工作的方法，更是班主任工作智慧的体现。他们用爱心与智慧、学识与信念，引领未来学子健康成长，为党育人、为国育才，这群辛勤耕耘的班主任们用满腔热情谱写育人的篇章。</span></p> 主讲人～李朔老师 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李朔，现任首都师范大学未来实验学校小学部语数教师、班主任，北京市教育学会班主任专业委员会会员，区级骨干班主任。在第四届北京市中小学班主任基本功培训与展示活动中获三等奖，区级特等奖。2022年房山区第五届班主任基本功“带班育人方略”“育人故事”“团队赛”区级评委。2022年担任房山区北京市中小学班主任基本功培训与展示活动区级助理导师。2021年荣获北京市“学生喜爱的班主任”称号。带班理念是：营造团结上进的班级氛围，激发每一位学生最大的潜能。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">《以“礼”为链聚正气，以“诗”为桥联班级》</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《童子礼》提出：“养正莫先于礼。”“习礼”是对孩子施以正确教育的首要任务，我用《以“礼”为链聚正气，以“诗”为桥联班级》作为标题，邀请您一起来走进我们的古韵班级。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一、深入分析缘由，发现成长需求</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 二年级开始，我将“礼”引入班级，由于我校本着“书香传礼”的理念达到育人无痕，我想，能不能通过书香古韵来修身养性呢？于是我制定了以“礼”为链，以“诗”为桥”的计划，对学生开展以诗修身传礼的教育。 </span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二、创建古韵班级 达成发展共识</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1、悠悠古韵，寻经典之美---“古韵诗社”成立。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 首先，我通过制定“悠悠古韵 寻经典之美”的活动方案，确定了班级目标。通过诵读经典古诗词来感受中华文化中的礼仪，从而在生活中知礼懂礼。为此，我们的班级在开学初，确定了我们的班名---古韵诗社，古代表古诗，韵代表音韵，希望孩子们本学期能够把古诗读的有韵味演的有特色，在孩子记忆力最好的时候，获得古诗文的经典修养，受到中华传统文化的熏陶，以诗带礼，所以成立古韵诗社。班训调整为：古诗诵读，韵传千“礼”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2、韵意悠悠，沁润童心---班级文化再出发。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 今年我们以“书香传礼”为班级文化，创作了书香和礼仪的作品，希望更多的同学能参与到创作中来，来展现自己。大家用自己的成果，让教室的每一面墙壁都会说话，把我们的教室变成了古诗汇集根据地。小小宣讲员生动的将班级文化内容进行讲解着，通过班级文化的熏陶，充分激发学生学习古诗的兴趣，促使学生从小热爱古诗，陶治情操，丰富想象。同时，我班也获得了“书香班级文化”评比一等奖，“最佳宣讲团”的荣誉。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3、古诗诵读，韵传千“礼”---书香传礼。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 班级内关于礼仪方面的内容抬头可见，通过更换“图书角”的书籍让学生随处可欣赏到古诗文佳作和礼仪方面的经典育人故事，在有意、无意之中渗透礼仪；“班级读书成长册”中，可放学生摘录的礼仪方面好词好句，撰写的读书计划、读书笔记、读书心得体会等；每天的课前三分钟的时间，不但体会到了故事内涵中的做人做事道理，通过展示也变得自信了。我想，通过在“书香传礼”中，学生也一定有所收获，学会了思考、增长了智慧。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三、聚焦班级礼仪，确定发展目标</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1、课堂礼仪展风采，文明礼仪润童心</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 我认为可以创编一些简短的顺口溜来做到课堂有礼，例如课初整理坐姿时：左手下，右手上，小脚并齐，小腰挺直。又如小组讨论时，老师说：小组合作时间。同学们答：争分夺秒思考。老师说：开始。同学们转动双手回答：动起来。时间到了，老师说：时间到。学生说：停下做好。再如，课堂中有人听讲效果有待提高，老师说：1——2，学生答：1--2--3，老师说：坐姿端正认真听，学生说：整理坐姿继续听。这些礼仪渗透到每节课中，孩子们朗朗上口的顺口溜帮助了他们养成课堂有礼、认真聆听的好习惯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2、以动带礼聚正气，以仪示范促身心</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 低年级的孩子，大多数生活能力较弱，需要培养“劳动”礼仪。我通过榜样示范作用，从扫地开始教起，孩子们一学就会。渐渐地，孩子们每天来到学校后，除了把自己位置的卫生做好，班级卫生也能做到干净整洁。不仅如此，我还通过手册的方式制作出管理细则，让学生在实践中体验劳动的乐趣。在不断地锻炼中，培养了学生们良好的劳动，规范了礼仪行为,班级形成了良好的秩序。不知不觉，我们成为了一个有规矩的班集体。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3、书香节日绘佳作，传统礼仪记我心</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通过《经典传承 书香筑梦》主题队会，我以阅读红色经典作为切入点，以读书活动为载体，使学生意识到幸福生活是革命先辈们用生命换来的。在平日的读书中，要传播红色经典，永怀革命先烈，珍惜如今来之不易的幸福生活。同时引导学生要好读书、读好书、善读书，通过读书来充实思想，丰富情感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 经过班级内不断的实践，学生们对于读书和礼仪方面有了很大的改善，能够真真正正能参与到班级活动中，并成为班级的主人翁。腹有古诗气自华，我们会在古韵诗社中畅游古诗的海洋，待到有一天我们会真正做到古诗诵读，韵传千“礼”！让礼仪与我“童”行，做未来的最美书童！</span></p>