聚焦整书阅读悦美——记江源区小学语文研学工作室讲书堂活动

柴婧

为准确把握小学语文统编教材的编写意图和理念,进一步推进一线语文教师“整本书阅读”的实践工作,促进教师对整本书阅读教学深度和广度的研究,营造“读书好、多读书、读好书”的浓厚氛围,江源区小学语文研学工作室整装待发，将教材中推荐阅读书目作为本学期讲书堂活动载体推进江源小语“整本书阅读"教学活动。 　　有学生的地方就有课堂，本学期的讲书堂别具一格，来自江源区的小学生们纷纷加入周末讲书中来。教师们从封面讲起，引导读者关注封面的文字和图片等细节蕴含的意义，激发读者阅读兴趣。通过书中的插图和文字，引发读者思考和表达，引领读者一步步走入书中的故事情节，感悟书中人物形象和深刻道理。 江源区实验小学阚奥老师为我们带来的是绘本阅读《我永远爱你》。整本书的画面以温暖、明亮的色调为主，妈妈与阿力的对话是书中最精彩的部分。妈妈在这里表现得近乎完美，她不厌其烦地向孩子保证“永远爱你”，同时又不忘补充，“不过你要对自己的行为负责。”熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言。道理都明白，做起来真的很难。故事告诉我们，育儿路上，父母正确的姿态是边学习边修正。控制情绪是可以刻意练习的，你要先改变，才能看到孩子的改变。 　　白山市第三中学董峻宏老师带来的是《爱的教育》，这本书采用日记的形式，以一个小男孩安利柯的口吻和眼光，向人们讲述了一个个感人至深的小故事，故事中有善良正直的卡隆、品学兼优的德罗西、坚忍勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西——他们送给了安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。当然，还有慈爱的父母、令人尊敬的老师，他们给予了安利柯最无私的疼爱，教会他宽容与理解。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。 白山市第二十六中学王晓楠老师为我们分享的是丹麦作家安徒生的经典之作《安徒生童话故事》，该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。安徒生的文笔诙谐而又柔和，灵动轻巧而又饱含浓重的忧伤和哀挽。他的许多技巧精致而不矫饰、主题深刻而不刻板。他能让文学传统中那些浪漫、古老、深情和微弱的成份，与那些现代、飞速、冷漠和随意的情绪发生联系和产生磁场，比如《姆指姑娘》和《老头子做事总是对的》这样的故事，就让单纯的心、朴索的想法、古老的生活原则在现代生活的氛围里散发出扑面而来的、令人产生乡愁的愉快和伤感。 　　在设计巧妙，环节紧凑的别样讲书堂中，孩子们不但掌握了阅读的方法，还受到了情感的熏陶和教育。教师们与孩子们的评书环节精彩纷呈，或追溯教育往事，或感知教学方法，或品读人物形象，或浅谈个人见解。一堂堂优质的“整本书阅读”讲书堂活动课成为师生共读经典的美妙时光。 　　在讲书总结中，江源小语教研员孙秋红老师为全体语文教师开展整本书阅读的教学明确了目标，指明了方向。她表示，老师们讲书的方式让人耳目一新，学生的积极参与让人倍感欣慰。得阅读者得天下，所有的成功者都是善于阅读者，全体教师都要引起高度重视，用整本书阅读带动整个语文教学成绩的提升。教师们要努力让整本书阅读课堂成为“助燃剂”，激发学生的阅读兴趣，让学生通过课外阅读提升语文素养。 　　教育之有爱，犹如池塘之有潋滟，山岳之有巍峨，江海之下百川。因为有爱，所以桃李满天下，因为有爱，所以栋梁立乾坤。 江源小语人定会在教育的这条无尽的道路上，一路虔诚，一路前行…