【园所动态】随堂听课促成长，听评导帮共提升——三官寺金芙蓉幼儿园开展“随堂听课”教研活动

三官寺土家族乡金芙蓉幼儿园

课堂是最能体现教师教育水平的地方，然而课堂的教学质量是幼儿园教学质量的保障；为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,提高教师驾驭课堂的能力，增强教育活动的实效性。自开学以来在新任园长——胡园长的带领下我园开展了 “随堂听课”教研活动。 本次活动由胡园长亲自带头随机进班听课，老师们通过情境创设或游戏，为幼儿创设自主、自由的学习氛围，使孩子在玩中学，学中玩。通过教师的课堂组织、教具准备、活动设计等环节的常态展示，看出了老师们的真实水平。 　　在活动展示中，老师们都做了精心的准备，充分利用身边的有利资源制作了教具，通过情景、游戏等多种形式，为幼儿创设自主、自由、充满关爱的活动氛围。在这种氛围中，有效引发幼儿积极互动。 教师展示 　　骨干教师：谢辉琼老师给大家带来的一堂大班科学课《汪汪队大闯关》，通过情境设置引发幼儿兴趣，让幼儿感知左右的空间方位，能根据指令快速反应，并做出相应的动作。 唐春仙老师带来的一堂中班语言课《孔融让梨》，通过实物引入主题，在让幼儿进行两种不同角色扮演，从而让幼儿自身感知体会谦让与不谦让的不同，带来的结果也不相同。 年轻教师：胡师范老师带来的一堂大班艺术课《今天我来做爸爸》，重点学习理解儿歌内容，能找出并运用儿歌的规律性进行仿编。 袁叶老师带来的一堂中班艺术课《拉个圆圈走走》，让幼儿能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着⼀个⽅向合拍地⾛，感知空间位置的变化，体验和同伴共同游戏的乐趣。 　　王芳老师带来的一堂中班科学课《碰碰响》，通过打节奏律动引入主题，通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性，能自主区分物体高矮。 能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 精彩回顾 教师教学思路清晰，环节分明，层层递进，能恰当运用多元化的教学方法，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼、幼儿互动。 随堂听课 活动中既面向全体又注重幼儿个性张扬，孩子们始终以愉快的心情积极参与到活动中来，让每个幼儿都得到成功的体验。 自评互评 活动中,园领导深入班级进行听课,认真记录活动内容；课后针对随堂听课情况，从活动准备、师幼互动、幼儿活动常规等方面，与任教教师进行交流，针对发现的问题，真诚的提出改善措施；鼓励教师在活动中创设多样化的情景和学习方式，关注幼儿的发现和发展；创设灵动、和谐、融洽的课堂，在不断的实践《指南》的过程中，进一步提升教学质量。 通过随堂听课、自我反思、评课，教学研讨的互动教研方式，有效地促进园内教师们的教学积极性。同时为教师们搭建了一个教学实践、锻炼自我、交流学习的平台，使教师们在教学方面得到了磨炼和提高，推进了幼儿园整体教学水平的提高。