<p class="ql-block"> 秋风送爽，丹桂飘香，9.27上午在实验小学阶梯教室举行了实验小学党总支领导下的核心素养导向下数学核心问题设计的研讨活动，本次活动由李晖主任主持，六年级数学教研组承担，王素艳书记、王冬冬主任以及全校数学老师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 为了保证活动更好地开展，在活动之前，我们进行了理论学习、集体备课、试讲、组内研讨。最后研讨出小学数学课堂的核心问题设计一定要基于课时核心知识和学生的认知水平之上，要关注学生的数学核心素养，能够引领这一节课的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动共安排了两个环节，一由杨娜老师执教《倒数》一课，二、六年级组主题教研。</p><p class="ql-block"> 杨娜老师以学生为主体，充分调动学生的主体性，让学生亲历学习的过程，享受学习的快乐点播，引导恰到好处，讲解深入浅出，精湛的教学艺术，吸引了每位学生，也打动了每位听课的教师！</p> <p class="ql-block"> 课堂教学展示后，先由上课老师进行说课反思，然后本组教师对本节课应用五度导研单深入细致的点评交流，大家各抒己见，从不同的角度提出了意见。经过探讨，我们总结出了三个核心问题设计的策略</p><p class="ql-block">一、基于学生原有知识的局限设计核心问题策略。</p><p class="ql-block">二、着力于学习内容的重难点设计核心问题。</p><p class="ql-block">三、抓住学生认知学习中的盲点设计问题。</p> <p class="ql-block"> 曾执教六年级的王月琴老师也参与了六年级组的教研活动，提出了求一个小数的倒数时，一定要提醒孩子们要把小数化成最简分数之后，再求它的倒数。</p> <p class="ql-block"> 李晖主任对本次教研活动进行精彩点评，本次核心问题确定的非常准，本节课及教研都能围绕核心问题进行，注重学生主体地位的体现，学生在研究中成长，在交流中收获备课，能够考虑到知识的生长点，注重知识的的联系，依托五度导研单教研提炼出来相对的策略！</p> <p class="ql-block"> 王冬冬主任对本次六年级数学教研组的活动给予了肯定。从备课做课教研展示看出了团队的凝聚力，大家在教研中反思，在教研中吸纳，在教研中成长，同时本次活动为我校大教研活动拉开了序幕，期待下一个教研组的展示！</p> <p class="ql-block"> 本次校本教研活动让老师们对“新课标”理念有了更深刻的认识，并有力促进了教师专业成长。相信实验小学数学团队在学校的大力支持下，定能扎实推进“新课标”实施，有所悟、有所进，使教学效果更上一层楼！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p>