流年不负，花开有声——记初二六班线上小组合作学习

DT.Lv

当我们满怀欣喜迎接新学期到来的时候，突如其来的疫情让整个城市再次按下了暂停键。根据上级安排，启动线上教学，三尺讲台变成了一方屏幕，网课成为了我们的主课堂。 这样的学习对所有人都是一个巨大的挑战，我深知我们班的班情，网课第一周我就和大部分学生进行了电话家访，了解居家学习的情况，居家学习动力不足、作业拖沓敷衍是突出问题，必须要采取措施去改变这种状况。 　　作业交不上只能电话催促，但也不是长久之计。自制力差，那就让小组的力量来约束。同时学校组织的线上教学研讨会上，几位优秀班主任关于小组合作学习也进行了交流分享，有很多值得学习借鉴的地方。 　　于是，根据存在的问题，我召开主题班会，开展班内批评与自我批评活动，剖析自身线上学习存在的问题；思想动员，端正线上学习的态度；在原小组的基础上成立线上学习小组，明确成立的目的和小组学习的要求。 　　之后单独召开小组长会议，经过研究讨论，决定在原小组的基础上成立五个线上学习小组，由五个值日班长负责。 　　同时制订了线上学习量化管理细则，每日做好记录，让学生的线上学习评价更直观。 　　无规矩不成方圆，小组成立的第一天自习，各小组内部召开了初次会议。 　　制订了各自的线上学习小组公约，就线上自习的要求达成了共识！ 　　经过一周的探索，发现组长们虽然按时开启线上自习，但是管理中还存在不少问题，好多同学不开视频，或者我一离开就关闭视频，于是我们再次召开了小组长会议，指出各组共性问题，一起商讨优化方法，统一思想，严抓管理！ 　　小组长加强管理，个别同学我单独做工作，慢慢的这种情况越来越少。 　　经过适应和磨合，每天晚上小组长提前约定好时间，根据各组情况自行布置好任务，按时发起视频会议。 　　慢慢地，视频自习开始成了一些同学的期待。学习的内驱力慢慢被唤醒，学习兴趣慢慢被带动起来。 　　每天不仅仅是检查作业情况，还抽查笔记，背诵检查，听写单词，答疑解惑。小组的学习氛围越发浓厚。 　　温故而知新，复习巩固慢慢得到落实。 　　下课后，同学们遇到不懂的问题就在小组群里问一问，其他同学也是积极踊跃地解答。 　　交流的不仅仅是学习，更是同学感情。 　　有陪伴的学习才带劲，有竞争的环境才奋进。最令我感动的是每天晚上的检查背诵，看到小组成员你争我抢的背诵总抑制不住内心的喜悦，真心替他们高兴！小组长们褒贬分明，背的好绝不吝啬自己的夸奖词，不会背的也会鼓励鞭策。 　　一个人走的快，一群人走的远。小组合作，学习兴趣慢慢形成，学习效率慢慢提高，这也使同学们积极参与了小组建设、班级建设，增强了同学们的团队精神和集体荣誉感。 　　每天自习结束，小组长都会进行一次小结，把作业和自习情况发到班级群里，时刻提醒着所有同学。 　　勤总结，常反思，促成长。小组长们定期总结本小组的情况，各小组的变化是看的见的。 　　小组的合作学习得到了家长们的认可和支持，能更好的促进家校沟通，和家长齐心协力帮助孩子更好的进行线上学习。 　　部分同学数学基础薄弱，数学周盼盼老师更是牺牲自己休息时间，主动提出到小组给孩子们答疑解惑。 　　尽自己最大所能帮助孩子们！ 　　希望孩子们理解老师的良苦用心！ 　　长时间的居家学习难免会出现焦虑等情况，为了丰富孩子们的居家学习生活，班级还开展了庆国庆才艺展示、每日运动打卡等一系列活动。 自己动手，美食小达人 满满的仪式感，棒棒的。 我的大力士，动手能力强 祖国在我心中 朗诵：中国 争做运动小达人 每日跳绳动起来！ 　　线上学习小组让孩子们的学习由被动变为主动，把个人自学、小组交流、老师指导有机的结合了起来，进而激发了孩子们的学习热情，也挖掘了每个孩子的学习潜能，使孩子们在合作交流中不断成长，真正让家长们感受到了“家校同心，小组同心”的力量！ 　　这场突如其来的疫情，延迟的是我们相逢的日子，但它不能停止我们努力学习、向着更加优秀的自己前行的脚步。就像孩子们说的“只要我们努力，任何一个人都不会被落下”。我们有理由相信，不负流年的孩子们，终将在未来花开有声。