追风赶月莫停留，平芜尽处是春山——容县名师培养工程研修班9月26日学习侧记

東成西就

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。作为一名教师心中有信仰，方能点亮学生的成长之路；作为一名教育工作者心中有追求，才能走出属于自己的教育之路！ 2022年9月26日上午，在容县教师进修学校覃向先校长主持下，容县名师培养工程第三次线下活动小组研讨会活动开始了。覃校长语重心长地勉励大家：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的。容县名师培养工程的全体成员必须结合本次学习培训联系自己的工作实际，以‘知’促‘行’、以‘行’促‘知’，做到知行合一。知行合一，方能致远。” 　　会上，学员们积极发言，既分享了自己的学习收获，又针对自己存在的短板，详细述说自己今后的发展方向及具体做法。理论联系了实践。 　　研讨汇报一：如何提高教师的教学艺术？（一）.教师必须具备的几个教学基本功——标准的普通话、好的板书、口才、教学方法；（二）.教师必须是德才兼备的引路人，人类灵魂的塑造者，因此德才兼备是教师的根本素质,是提高教学艺术的根本保证；（三）.教师必须拥有渊博的知识。教师在教学中要想有所创新，就必须拥有该学科的渊博知识，必须具有“一桶水对付一碗水”的本领，才能厚积薄发，游刃有余。光有渊博的知识，如果没有精湛的教学技艺，也是难以到达预期的教学效果的；（四）.教师必须研究教学规律，提高教学效果；（五）.教师必须把情感融入到教学过程中。情感之于教学，犹如能源之于发动机。把情感贯穿整个课堂，融入“精、气、神”，即精力充分、气势旺盛和神采飞扬，就会感染学生，调动学生的求知欲。总的来说，教无定法，只要老师们具备了教学的基本条件，形成自己的教学风格，心怀爱国之心，就会更好的为国培养人，实现自己的人生价值。 　　研讨汇报二：（一）.化学教评的压力为内驱动力，坚持上好每一节课，改好学生的每一个本子；（二）.善待每一个孩子，发自内心的去爱，教师的一个动作、一句话很有可能影响学生的一生；（三）.及时把培训所得进行总结汇报，在学校进行教师培训，甚至可以进行二次培训，以一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的方式发挥引领示范作用；（四）.平时重视收集积累材料，及时整合提升物化成果，但也要有只问耕耘不问收获的平常心态。 　　研讨汇报三：（一）.从教育思想上看，必须要进一步转变教育教学的思想观念，树立素养为纲的核心理念，促进学生成长的同时，也实现教师本身的发展，构建师生共同发展体；（二）.从教育的眼界看，教育要思考学生如何面对未来，从未来经济、科技、社会等方面发展需要什么样的人才这个角度去看我们今天的教育；（三）.从教育的实践来看，主要是要大力推进课堂改革创新，牢固树立以学生为教学主体的理念，深化课堂对话，构建学为中心的组织构架，创新评价方式，促进素养落地和学生的全面发展；（四）.教师要真正的投身于教育科研，积极进行教育改革，实现自身教学水平和科研能力的双提高。 　　研讨汇报四: （一）.要深入研究新课标，深刻理解新课标的内涵，要重视教学的情境性、实践性、综合性；（二）.要重视学生核心素养的培养落实；（三）.要重视构建生本课堂，注意培养学生的动手能力；（四）.校本研修要日常化、多样化、创新化；（五）.要做有教育情怀的老师，学生喜欢的老师；（六）.要充分发挥名师的辐射带动作用，建设优秀的教师团队；（七）.要注重研究过程材料的收集整理提炼，培育优秀教学成果。 　　研讨汇报五：我们积极交流探讨文一幼儿园马晓芽园长《在积极倾听和真诚表达中联结关系》的专题讲座，学会了打招呼，说事情，谈感受，彼此成全的沟通对策。我们真诚表达交流，坚持先接纳情绪，再处理事情的两个沟通原则，就一定能够积极妥善有效处置处理教育教学过程中的各方面关系问题，如，教师之间，师生之间，领导教师之间，教师家长之间等等。人际关系的和谐沟通，有利于促进教育教学工作。 　　研讨汇报六：在研讨会上，组内成员互相交流，先确定了“家校如何沟通更有效”主题，然后就这个主题做了相关的思考和讨论，写出自己的感悟，最后再由两位学员代表进行发言。两位学员通过各自在教学中的实例分享感悟：（一）.学会沟通的前提，先要学会接纳，接纳对方的情绪，理解对方的情绪，感同身受。（二）.积极倾听，然后再真诚表达。在倾听对方时，我们首先要放下对对方的前嫌，否则常常会有评判，也无法做到积极倾听。（三）.沟通要从心开始。理解对方的需求，然后再表达我的信息，我的观察，我的感受和最后的需求，最后一定是双方都能接受的沟通效果。 　　研讨汇报七：我们就“如何学会接纳”这一主题开展研讨。“爱己者，仁之端也，可推以爱人也。”一个人，只有先学会爱自己，接纳自己，才有可能去接纳自己以外的人和事。一个人的强大，并不是因为战胜了别人，而是接纳了自己。我就是我，是颜色不一样的烟火。愿每一个人都有勇气接纳现在的自己，也都有能力去追求更好的自己。当我们看到别的孩子某方面出色的时候，可以羡慕，但不要逼迫着孩子也去模仿学习，而是用发现的眼光寻找他们的闪光点，真诚地悦纳他们。 下午活动按小幼组、中学组分开进行。 小学、幼儿园组参观文一街幼儿园。 　　马园长结合自身以及身边的实例来讲授自我的认识的重要性，关系的四个层次，沟通的两大原则和沟通的艺术，让我们知道了“心灵宁静、健康和活力、拥有关系、财务自由、有清晰的自我认知、值得追求的目标、对社会有贡献”是对一个人最重要的几部分。 　　我们要做幸福的摆渡人，为孩子播下幸福的种子，让他们成为自信、好奇、责任、坚持、尊重、关爱、合作的幸福儿童！ 　　杭州学军中学的李友兴老师给中学组做一场别开生面的《新课程背景下教师的专业化发展》的讲座。李友兴，杭州学军中学高级教师，教育硕士，浙江省教育科研青年标兵，杭州市教育系统优秀教师，杭州市课程评价小组物理学科主要负责人之一，浙江省高考命题专家库成员、浙江省学业水平测试命题专家库成员、浙江省中小学教辅审定委员会专家库成员、杭州市中小学教师高级专业技术资格评审委员会专家库成员。 　　李老师通过生活实例和教学案例深入浅出地告诉我们：要有信仰，努力成为更好的自己，成为“赋能型”老师，打造有趣、有料、有意义的高效课堂，让学生有力量，让学校有希望。教学需要设计正如演戏需要剧本，话剧可以彩排，影视可抠图剪辑重拍，而每节课对于一个学生来说一生仅此一回，我们要对得起学生“一生一次”的托付！ 学员们认真听讲，记下每一个精彩的内容。 　　在信息化的大时代，“给学生一杯水教师必须要有一桶水”已经不对等了。我们必须思考“这是怎样的一桶水”、“这水能给学生吗”、“让学生等着拿还是让学生主动拿”……让我们牢记习近平总书记的嘱托：在信息时代，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。让我们“无须扬鞭自奋蹄”，站在更高的纬度和高度思考问题。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。只有这样，我们才能看得越远看到的“风景”越美。 （第四学习小组：周美君、林东、邓清梅、黄永强、陈海荣、邓秋玲、黄舒妮、庞丽）