【五小教研】艺术学科说课竞赛活动

韵彩

<p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">  为深入贯彻党的十九大精神和国家、省市教育工作部署,落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神以及《哈尔滨市基础教育教师能力素质提升计划(2021-2025)市级竞赛方案》要求,进一步提升我县艺术(含书法)学科教师的综合素质、专业化水平和创新能力,促进学生德智体美劳全面发展,全面提升教育教学质量,结合哈市教研院“烛光杯”艺术(含书法)学科课堂教学竞赛活动,我校特举行艺术(含书法)学科“星火杯”说课教学竞赛活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"></span><span style="font-size:18px;"></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">  本次活动于2022年9月26日上午举行,参赛教师为三名美术教师及五名音乐教师。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 首先说课的是艺术组组长马春来老师。马老师说课的内容是美术课《奇怪的梦》,这是一节内容新奇,富有情趣的创新想象的绘画课程。马老师说课流程规范,思路清晰,课程设置具有生命力,环环相扣。能够体现个人教学观点,为组内教师起到了很好的带头作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">  第二位说课的教师是祖立英老师,祖老师为多年一线美术教师,擅长研习中国画与书法。本次说课为我们呈现的是一节软笔书法课《两横并排》,这是教科书中承上启下的一节课程。祖老师的说课准备充分,课件制作精彩,引人入胜,色彩搭配与动画切入自然恰当,给人耳目一新的感觉。本节书法课从教材分析,学情分析等多个方面展开,教学中体现了“先读帖再临帖,先动脑再动手”的书法学习规规律。板书设计简洁美观,书写规范,课程框架清晰,重点突出,体现了教师优秀的专业素养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  第三位说课的是我校的美术教师孙继浩,孙老师是一位教学思想前卫,业务能力强,热爱挑战的年轻教师。孙老师带来的是三年美术《手提袋》。这节课属于设计课程,他围绕着教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等角度展开一系列说课,内容非常全面。活动过程的设计注重联系生活,孙老师通过观察生活中的手提袋,从造型、色彩、装饰、题材等方面进行讲解,并从环保角度进行了详细的说明,实实在在的突出了设计中的“新”“巧”,将说课内容呈现的清晰透彻。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  接下来说课的是我校五位专业过硬的音乐教师。第一位张丽伟老师的说课内容是《我是草原小牧民》,本节课以草原为主题,围绕蒙古歌曲、蒙古乐器、蒙古舞蹈、蒙古民歌等多元素文化展开。通过聆听歌曲、模仿蒙古舞蹈动作以及用打击乐器为歌曲伴奏的形式,从整体上感受歌曲,附点八分音符、八分休止符、双八结构、圆滑线等较为难懂的音乐知识,张老师都用不同的教学方法和策略淡化、升华,最终学生能用欢快、自豪的声音,热情奔放的动作和不同打击乐器去感受、表现、创作音乐。这节说课全方位、多层次、多角度的展示了张老师的音乐课创新理念、扎实的专业基本功、良好的亲和力以及优秀的教学设计能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  音乐教师韩雪是一名专业素养过硬、教学态度认真、深受学生喜爱的优秀教师。说课的题目是管弦乐《晨景》,能够准确阐述课程标准及教材的要求和课程理念,把握教材的编排体系、主要特点和内容结构,教材分析准确、透彻;能正确理解教学内容在单元或知识体系中的地位、作用及其知识间的内在联系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  接下来说课的是音乐素养深厚的李颖老师,她说课的题目是人音版四年级上册演唱歌曲《童心是小鸟》。老师在准备的把握音乐教材的教学目标中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定了切实可行的教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为取得优良的教学效果打下基础。在教师循序渐进的引导中,学生通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美;“跳一跳”环节感受到快乐美。李老师的这节说课,体现了她不懈的努力和优良的音乐基本功。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  年轻教师潘晓坤老师说课的课题是人音版小学二年级上册的《快乐的音乐会》,她能够围绕学科核心素养导向与立德树人根本任务,依据教材分析和学情分析制定科学合理、明确具体、可检测的教学目标,确定教学重难点,并分析突出重点、突破难点的策略,能够针对教学目标合理应用、整合、优化教材和创造性使用教材,确定教学内容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  最后一位进行说课是艺术组新成员音乐教师刘博。刘老师专业基础知识过硬,音乐技能扎实。他说课的内容是三年级上册第六单元的《捉迷藏》,本节课把“春、夏、秋、冬”四季的季节比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏,形象生动,富有趣味性,也表现了儿童对美好的自然充满着热爱的情感。本节课以学生为主体,发挥学生主观能动性。导入环节从四季歌导入,加入自然科学元素。歌曲为四个乐句构成的二段体结构,通过阅读掌握了¾拍的强弱变化;第一乐段通过各种打击乐器的练习让学生掌握了附点八分音符和浮点二分音符的节奏,第二乐段通过音准练习掌握纯五度和大六度的音程关系,结尾的作业是四三拍的舞蹈,让学生在课后充分感受四三拍节奏的韵律特点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  经过各位教师的精心准备和展示,本次说课圆满结束。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">最后,王校长对这次活动做以总结:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 今天听了艺术组8位教师的说课,感觉各位对新课标的要求落实得很好,能够结合课标的要求确定教学目标,从培养学生的学科素养的角度设计教学活动,时刻关注学生的体验,真正把课堂还给了学生,让学生在活动中学习、在活动中体验。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 两点建议:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.加强学习,了解说课的环节,教学流程阐述重要的板块及设计意图,不必详细再现课堂,语言简洁明了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.教材分析部分要体现教材的编排体系、主要特点,内容结构;教学内容在单元或知识体系中的地位、作用及其知识间的内在联系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  此次说课活动对于所有教师来说意义重大,得到了校领导及参赛教师的高度重视。激励各位教师在教学岗位上不断进步,去学习新的教育教学理论,在教学研究方面努力专研,多下功夫,做一个永思进取、永不懈怠的教育工作者。</span></p>

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