“语”你同行,“研”续成长——丰县创新育人学校六年级语文教研组九月教研活动美篇

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<p>  为了进一步夯实驾驭课堂的能力,优化教学效果,促进六年级语文教师专业化发展,丰县创新育人学校六年级语文教研组于金秋九月开展了新一学期的教研活动。</p> <p>  雨潺潺,秋意浓!</p><p> 时光清浅,岁月无言。</p><p> 撷一束暖阳,洒满校园。</p><p> 唯有教研的芳华,沉香流年。</p><p><br></p> <p>  9月16日,六(11)班马苏强老师率先进行《狼牙山五壮士》教研示导课。这篇课文选自第二单元,以“革命岁月”为主题,整个单元有鲜明的价值导向,重在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。《狼牙山五壮士》就是记叙了抗日战争时期,五名八路军战士保家卫国的壮举。</p> <p>  课前马老师对将要执教的这堂课进行了充分的说课,在教研组各位成员的共同帮助下,马老师又改动了一些课堂教学方式,只为能让学生更精准的把握课堂重难点。</p> <p>  马老师充分渗透本单元语文要素,即“了解文章是怎样点面结合写场面的”引导学生体会文章在写场面时,既注意整体面貌的勾勒,也注意局部细节的刻画,感受二者是如何有机结合的。在点面描写的方法上,马老师又细心整理了表格,让学生自主学习,交流描写方式的异同。有效区分了点面描写中:多点罗列、一点一面的两种写法。</p> <p>  对于人物鲜明形象的感悟,马老师精心设计了小组合作环节。将课堂还给学生,让学生争做课堂的小主人,通过小组合作学习,互相交流所感悟到的人物形象以及点面结合的好处。在这一环节中,学生的自主交流合作学习,也为本单元的习作打下了坚实的基础。</p> <p>  交流汇报结束以后,马老师带领孩子们欣赏了一张拔河比赛的图片,旨在引导学生观察人物特点,运用点面结合的方法将这个小场景描写出来。因选取的画面较为贴近生活,孩子们迫不及待地进行了自己的小练笔。并在10分钟后上台展示自己的作品,马老师带领孩子们对上台展示练笔的作品进行切实的评价。</p> <p>  一堂精彩的教研课,离不开执教老师的努力,离不开学生的配合,也离不开团队的力量。六语教研组一向以“真说、真备、真研、真评、真改”这一原则开展组内活动。无论是说课建议还是听课评价,我们一向秉承“真”原则。</p> <p>马老师在评课后的教后反思中写道:一样的教材,不一样的教法。教学中秉持着学生是课堂真正的主人,学习的主体,教师只是一个学习伙伴,在学生伙伴有疑难需要帮助时,我们才需伸出援助之手,稍作点拨、引导。只有老师把时间、空间慷慨地还给学生,让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑,学生的个性才能得到张扬,其创造性才能真正释放。</p> <p>  是啊!一样的教材,不一样的教法。</p><p> 六语教研组本学期的教研计划就是对几篇重点课文进行同课异构的方式教研。在9月19日下午的集体备课中,刘浩浩老师就对《狼牙山五壮士》进行了说课。在备课组长李沙老师对上节马苏强老师的教研课进行总结的基础上,刘老师现场又将自己的环节进行了及时调整,准备9月21日早读课在六(3)班再磨一堂好课!</p> <p>  和马老师的教学风格不同的是,刘老师简单直接地将点面结合的几种方式呈现在了多媒体大屏上,学生叽叽喳喳,你一言我一语地进行讨论,在不知不觉中就有了一双“火眼金睛”</p> <p>  在引导学生体会人物形象环节中,刘老师将自己放到人群之中,和学生一起寻找关键语句,抓住人物特点。许是刘老师的亲切自然,孩子们一扫公开课的紧张与不安,在这一环节中完成得又迅速又精准。</p> <p>  刘老师这堂课最大的亮点便是带领学生观看视频感悟英雄形象。在这一环节中,无数个孩子热泪盈眶,双手紧紧握拳,似感动又似不甘。片段结束后,孩子们一个个意犹未尽,还沉浸在对五壮士砸枪跳崖的巨大震撼中。刘老师趁热打铁,让学生抒发对壮士们的敬佩与赞叹之情,课堂气氛达到了一个最高点。</p> <p>  汪校长十分关心六语教研组老师的进步与发展,百忙之中莅临四楼会议室和教研组成员一起听课。听课过程中教研组成员也被这动情的课堂感动着,大家在听课的过程中不断讨论并记录。整堂课结束后,六语教研组便就刘老师执教的这堂课进行了评课。</p> <p>  刘浩浩老师在评课后的教后反思中写道:这节课我做到了两个“让”:让学生有足够的时间“读”;让学生能自由“讲”。如教学中我让学生观看影视片段后,提问“大家看了这段影片想说点什么吗?”学生触影生情,大家纷纷举起了手,敞开心扉,畅所欲言。教学中,我秉持着学生是课堂真正的主人,学习的主体,在学生疑难需要帮助时,教师只需稍作点拨、引导即可。只有把时间、空间慷慨地还给学生,让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑,学生的才能真正释放。</p> <p>  独行者速,众行者远。一位教师的进步,离不开团队的合作互助。</p> <p>  教研活动中,老师们还对新课标进行了集中学习。大家仔细阅读,广泛讨论,细致交流,进一步理解和把握了新课程方案和课程标准精髓。手中有尺课标引,心中有度教研行。老师们将带着学到的理论知识运用到教学中,在教与研中走出自己的一路风采。</p> <p>  风好正是扬帆时,策马扬鞭自奋蹄。群策群力,事半功倍,这就是集体教研的力量。同心悦,众行远。六语教研组老师们一定会心中常驻暖阳,携手向美而行!</p>

学生

教研组

教研

老师

刘老师

课堂

点面结合

五壮士

环节

听课