廊坊市中小学心理课程建设系列研讨会（第八期）

固安县教体局小学教研室

2022年9月26日下午，廊坊市中小学心理课程系列研讨会（第八期）如期举行。本次研讨会的主题是小学生习惯培养中学生情绪疏导，由永清县刘街乡中心校段颖军和永清四中郭婷婷两位老师呈现课例。本次研讨会由廊坊市教育局心理教研员田国胜老师主持。 　　会议正式开始前，由新世纪中学续慧敏老师带领大家进行意向对话体验，让参会教师在真实的体验中感悟心理学技术。 段颖军老师呈现课例 　　永清县刘街乡中心校段颖军老师呈现线上心理课例《行为习惯养成教育之分类整理》让孩子真正体会到自己动手做事被认可、被表扬的幸福感。 这节课以依托学生熟悉的情景，以分类整理为主，段老师精心设计了“整理文具”活动，活动分为四个阶段：热身活动阶段、主题导入阶段、工作实施阶段、评估总结阶段，让学生从中学习分类的方法，帮助孩子了解小学生活，养成自我服务的意识，激发学生当好一名小学生的意识。 郭彤彤老师呈现课例 　　永清县第四中学郭彤彤老师呈现课例《和考前不良情绪说再见》，通过呼吸放松、我们都一样、我讲你知道、一起说再见、情绪成长树五个环节让学生察觉并认识考前不良情绪，体验面对考试会有的焦虑、紧张等不良情绪，能够进行恰当的情绪表达，进而让学生掌握减少考前不良情绪的方法，掌握心理保健技能，引导学生直面考前不良情绪。 专家点评 　　永清县兼职心理教研员闫茉华老师认为把学生行为习惯和家庭教育结合起来的模式可以复制。霸州市教师发展中心魏巍老师对段老师的课例《行为习惯养成教育之分类整理》中的整理标准和老师们进行探讨。管道局中学的唐伟老师建议心理技术要明确告诉学生什么时间用？怎样用？例如郭彤彤老师的《和考前不良情绪说再见》，要让学生备考前每天练习，需要长期坚持才会有效果。 田国胜老师专业引领 　　田老师认为小学低年级心理课程与学科、生活、品格相结合，是很好的结合点，可以推进。针对段老师的课例《行为习惯养成之分类整理》，可以通过分类整理提高学生意识，让学生在生活中实践，再通过老师的反馈、激励、建议，进而让学生养成该行为习惯。郭老师的《和考前不良情绪说再见》，田老师认为目标的设定可供参考，让学生认识情绪、表达情绪、为学生提供一些自我调整的方法，在这个过程中要培养学生的求助意识。通过我们的心理课程向学生宣扬，有心理情绪是正常的应激状态，引导学生正确认识，并提供方法，让学生去实践和不断调整。 　　固安县小学教研室组织全县专兼职心理教师参加本次活动，我们一是认识到低年级老师对学生的鼓励、肯定和表扬，对学生行为习惯的养成有正向引导的作用，二是我们将积极尝试心理课程和学科融合的策略，三是在心理课程过程中不断培养学生的求助意识，让学生有问题时能认识到这是正常的应激状态，并第一时间想到向身边的老师求助。