【航天学前】活动*报道｜“共享书香用心成长”西安市长安区实验幼儿园

实验幼儿园

阅读让我们净化心灵，在平凡的世界里，感悟生命的真谛。阅读让我们仰望星空，在浩渺的宇宙中，领略自然的奥秘。走进书本，寻觅宝藏，快乐阅读，自由飞翔。 　　为了推动全体教师的读书学习活动，进一步激发全园教师的读书热情，提高老师们的文化修养和综合素质，实验幼儿园开展了“共享书香，用心成长”教师读书月活动，激励教师通过阅读净化心灵、丰富生活，推动校园文化建设。 好书推荐 　　《失落的一角》是2008年南海出版社出版的图书，作者是谢尔•希尔弗斯坦，由陈明俊编译。失落的一角(THE MISSINGPIECE）是一则用简单黑白线条描绘的一本绘本，是一有关“成熟”与“依赖”的寓言，告诉我们，有缺憾，胜于完美。 内容简介 一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找那失落的一角。有的角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途……这是谢尔•希尔弗斯坦最好的作品之一。它让人们都记住了这位另类的天才大叔谢尔 •希尔弗斯坦。它可能是你最快读完的一本书，但恐怕也是得花上一辈子咀嚼的-一本书。希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了-一则有关"完美"与"缺憾"的寓言，令人们思索无限。行进中的它，行进中的自己，好不容易追寻到那失落已久的一角，却无法与自己一同前行。该失望？该守候？还是该继续前行？ 凝心阅读自我升华 　　教师们在集体共读中享受阅读带来的宁静和美好，在思考中，让繁琐的工作转化为自我的升华。在闲暇之余静心阅读，细心品味，陶冶情操，提升底蕴。 精心学习善于总结 　　一叶一世界， 一书一思悟。 教师们每读一本书，就会记录下自己的读书笔记。这样不但开阔了视野，增长了见识，还让阅读成为一种习惯。 研讨进行时 　　此次教研研讨由保教主任刘转宜主持。刘转宜向全体老师介绍了本次研讨的主要内容：（1）在日常集体教学活动中如何引导幼⼉认真观察、⼤胆猜想并⽤⾃⼰的语⾔讲述画⾯形象和图⽚内容。（2）结合绘本和所在班级幼儿年龄特点，分享设计教学活动（班主任老师发言）（3）读完绘本我最大的一个收获是什么? 话题研讨 　　在活动中，老师们针对三个话题进行了积极的讨论，将自己在读书自学过程中的收获与大家进行分享，也将自己的疑惑、不明白之处提出来共同探讨，以达到共学共研共成长的目的。 话题一：在日常集体教学活动中如何引导幼儿认真观察、大胆猜想并用自己的语言讲述画面形象和图片内容。 双霞老师： 引导幼儿首先要围绕图片的主题来提，而不要引导幼儿回答与主题不相关的事情，而且提问要具体、明确。对能力稍弱的幼儿要启发其讲出图片的角色、动态和主要情节，并用完整的语句简单地讲述人物的服装和主要对话;对能力一般的幼儿可启发其说出图片表送的时间、地点、人物之间的对话和简单的心理活动及主要背景;对能力较强的幼见不仅要启发其说出图片表现的时间、地点、人物、主要情节。还要求幼儿描述人物动态、表情、人物心理等，并要求幼儿经过思考、想象，丰富图片上没有画出来的发展了的情节;第二，教师应根据图片内容、情节的次序来确定提问和幼观察的顺序，一般是丛整幅图片到局部画，丛主要情节到次要情节，丛具体到抽象，一个问题问完的，幼见观察完的，再问下个问题，再观察下心部分，张图片讲完的，再讲下张，不要打乱次序。 张妙娟老师： 图片上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整，这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 话题二：结合绘本和所在班级幼儿年龄特点分享幼儿案例。 郭颖老师： 幼小衔接是大班必不可少的工作，升入大班的幼儿在幼儿园还有最后一年的时间，马上要升入小学了，到了小学每节课之间都有10分钟的自由活动。为了让孩子们体验课间十分钟，我们在一日活动中设置了几次课间十分钟。1.情况描述： “好了，我们休息十分钟，十分钟后我们排队集合，然后我们来安排接下来的活动，好吗？看好时间噢！”为了让孩子们能更有时间观念，我在开始时反复给他们强调时间，通过观察现在开始的时间来计算十分钟后分针会指到哪个数字。教师在10分钟内也预设要观察孩子们是否在游戏中关注了时间的变化，然而新的问题出现了。“老师，他不和我一起玩”“老师，他不小心碰到了我”“老师，他到处乱跑”……短短的几分钟，到处充满了报告的声音。此时我开玩笑地对孩子们说：“老师不在，现在老师不在噢！”我是想通过告诉他们现在老师不在，你们应该自己处理自己的事情。孩子们似乎理解了，随后来报告的人也少了，孩子们还会互相转告：“老师现在不在！”最后，没有人再来向我报告了。2.分析与反思： 通过课间十分钟的体验，孩子们从有老师在到自己处理事情，从报告别人到管理自己，在渐渐地过渡着。在小学和在幼儿园定是有区别的，我们老师不可能真的离开孩子。在10分钟里，当孩子出现反复来报告的时候，老师运用开玩笑的口吻来提醒孩子现在是课间十分钟，有事情老师都不在身边的。有的孩子会觉得很好玩，甚至最初当我说现在老师不在而我明明就在教室里做自己的事情时，个别孩子也会开玩笑的说老师应该去办公室里的。以后可以多让孩子尝试课间十分钟，在不断的条件刺激下，培养孩子独立处事的能力，为幼小衔接打基础。 赵静老师： 今年我们班有一个小朋友叫轩轩，这是一个特殊儿童。孩子的生活自理能力很差，和别的小朋友的社会交往能力也比较差，妈妈特别担心他！把孩子送来给我们之后，诸多不放心，给我们千叮咛万嘱咐，希望我们对孩子能够多多照顾，让孩子尽快成长，和别的普通的孩子一样优秀！收到家长对我们的期望之后，我们倍感压力，所以在对孩子的照顾和督促多方面给了孩子一些压力。看了这个书之后我突然觉得慢慢前进，慢慢变优秀也是一种幸福！ 在后期我和孩子在交流过程中开始慢慢的放缓了前进的速度啊，从最初的十分要求降到了三分，两分！看着他一点一点的进步，从最初的不会打招呼不愿意接触拥抱我们，到现在每天早上都能够开心和我打招呼，和妈妈说再见，在园里能够愉快的自由探索，并且专注力也一点点进步，我觉得那也不失为一种幸福！ 在轩轩的妈妈特别焦虑的问我孩子的情况时，我和她沟通了一下孩子在幼儿园的小进步，并且和她一起分享了《缺失的一角》这个绘本故事。和孩子一起慢慢的成长，不完美有时候也是一种幸福！妈妈经过阅读绘本故事，再于我沟通时也没有之前那么的焦灼和浮躁啦！ 话题三：读完绘本我最大的一个收获是什么？ 李婷老师： 读完这个绘本我以后会有目标、坚持我终会找到真正心中的有角。要寻找我的缺失与拥有，去寻找缺失，让自己更完美。在班级中，我们应该抓住孩子的闪光点，因材施教，让那个孩子绽放出个性的一面。 成功的路上有定铺满荆棘，要想成功哪怕遍体鳞伤，只要你还有一丝一毫的希望，你就一定要坚持。坚定不移地去追求适合自己的人生，不断完善自我，享受这份痛并快乐的人生旅程。只要你用心、只要你坚持，属于你的完美就在不远的前方! 马姗姗老师： 这个故事的主要内容向我们介绍一个缺了一角的圆，他的一个角遗失了，他很不开心，于是唱着歌去寻找那失落的一角。在寻找的征途之中，他经历千辛万苦，终于找到了那失落的一角！可是，他再也不能唱歌了，他把那一角放下,从容地离开了人都在追求完美，但真正的完美并不存在，我们惬意于追寻的这个过程，品尝着这个过程中随之而来的酸甜苦辣。人的一生就是在不完美的道路上，寻求完美的过程。 张元老师： 这个简短的故事告诉我们，既然上天赐予我们这个缺失，如同人生不完美，也让我们懂得了人生不易，懂得珍惜，美就在每一刻当下。虽然世界不完美，但是，每个人都有每个人的故事，每个人的人生都有自己的经历，没人能够置身事外，更无法插手他人的人生，归根结底，是自己的人生自己打理。与其埋怨人生不够完美，不如踏下心来，经营好自己的人生，守护好当下每一刻的美好。最好的人生，就是努力做好现在的每一件事，做好现在的自己，如果懂得，你会越来越自信，也一定会在人生路上从容面对风雨，风雪中淡然而行，不失风度和气质。 读书育静气分享引深思 　　阶段性读书感悟交流促进教师间的学习互动、思想碰撞、丰富知识，在心与心的交流中，促进教师读书的积极性，让满满的正能量，积极向上的乐观心态扑面而来。大家在畅所欲言中，互相学习，共促成长。 　　我们的一生都在寻找那失落的一角，为子那一角我们坚持不懈，享受孤独，品尝失败。有些人很幸运终于找到了那一角，有些人终其一生努力也未必找得到。即使找到了那一角，未必合适，未必是当初想要的。但这就是人生，即使遭遇挫折，明天太阳依旧升起，还是得全力以赴去追寻，既然上路就要风兩兼程。没有人的人生是圆满的，我们所能做的就是保持自我，在自己的生命旅途中诗意地栖居。 　　此次读书分享活动为我园老师们搭建了一个思想和情感交流的平台，既是一个学习的过程，更是一次心灵的洗礼。好读书、多读书、读好书，实验的老师们将继续坚持阅读，在阅读中寻找灵感，在交流中增进智慧，在反思中不断进步，提升自己的道德修养，用爱心浇灌教育之花，吐露芬芳，一路馨香，做真实而有温度的教育！让我们共同期待实验下期阅读月系列活动…… 编辑：张元初审：郭颖终审：刘转宜