疫情卷土重来，再次将我们的学习和生活按下了暂停键。2022年9月19日，我校和区域内的其他学校一道，全面转入线上教学。面对突如其来的变化，洪河教育人并没有慌乱，而是以求真务实的作风积极地进行网上教研，以创新的精神深入地推进线上教学。 足可不出户，“研”能一线牵。学校各级领导对教研工作进行引领，中小学十个教研组积极响应，组长带领组员磨课、评课、研究教法……学校教研活动如火如荼。为了给孩子们呈现更精彩的课堂，为了践行适合每个孩子的教育。 学校十个教研组每周都有两课时固定的集体备课时间，很自然地从线下转到了线上。各教研组长组织老师通过钉钉群直播、视频会议、微信群直播等平台开展教研。在这个时间里，对主备老师的教学设计进行研磨，对线上教学遇到的各种问题进行研讨。大家群策群力，取长补短，资源共享，扎实有效，共“课”时艰。 再聚云端，“课”不容缓。当三尺讲台压缩为一方屏幕，洪河学校的老师们，迎难而上，创新思维。<div> 疫情当前，教师们定位于培养学生自学的能力，以国家中小学智慧教育平台为依托，学生在这个平台里能找到非常有价值的资源，有选择性地预习。教师们以学定教，课上精讲多练，用连麦、文字、语音等互动，特别是视频会议的形式牢牢抓住了学生的心。</div> <p class="ql-block"> 课后通过钉钉家校本功能进行作业收集、批改、反馈、订正，有些教师细心地将孩子上课表现情况和作业情况进行加分评价，有效监控孩子们的学习情况，做到线上“教—学—评”的融合。有些老师精心录制知识点讲解小视频，在有效的时间里化整为零，让教学重难点突出，有的放矢。既缩短了线上学习时间，又提高了学习的效率，落实了“双减“政策的要求。</p> 有些老师们变身为“主播”，如劳动课上，老师们在自己家的厨房里演示做饭做菜，孩子们也在自已家的厨房里忙碌，真是做到了因地制宜，达到了在学校也达不到的好效果。 音乐课借助“空中课堂”搭建起别样的“舞台”。孩子们在镜头前进行口风琴演奏，弹唱、舞蹈……学生们把客厅当舞台，把家人当观众，屏幕前的老师和学生做评委，孩子们尽情地展示个性，传递美好。<br> 美术课堂通过观赏各类教学视频，欣赏色彩缤纷、风格各异的绘画，深深吸引和打动了学生。我校教师将国画教学带入了课堂，孩子们舞动笔墨，在传统的文化氛围里得到熏陶，享受着美育。<br> 刘畊宏女孩风靡网络，我校的体育课上不只有这样爱运动女孩，也有精神抖擞的男孩。教师们隔屏指导孩子们锻炼，镜头记录了孩子们一次次成功的尝试，体育组教师们集思广益，科学合理制定学生居家锻炼计划，通过每日运动打卡活动，扎实推进体育教学工作，使学生在居家学习生活中体验了多姿多彩的体育活动。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”空中课堂的百花盛开，正是因为学校教研工作的细致入微，创新务实。以教研为引领，促进了课堂教学的质量提升。 <p class="ql-block"> 以往传统的听课是教师走进班级，受到时间和空间的限制。如两名教师在同一时间讲课，听课教师只能选择去听其中一人的课。洪河学校各教研组根据线上教学的特点打破时间空间限制灵活听课。组内教师将自己讲课的视频链接分享到群里，其他教师在方便的时候点击观看，这样不仅能听到同时讲课的教师的课，还可以反复观看研磨，增加了听课的实效性。</p> 线上教学以来，各级相关领导纷纷隐入班级云巡课。巡课的内容包括教师课堂行为、在线教学组织、作业设计批改与落实等情况。领导们为上课的教师提出了宝贵建议。<br> 我校还组织学年组长、教研组长日常巡课。巡课后及时和上课教师交流研讨，帮助他们解决实际问题，可谓立竿见影。<br> 以下以电脑系统win10为例<br> （1）用钉钉在线课堂小班课（或视频会议）播放视频，学生听不到声音。<br> 解决方法一：共享视频的方法<br> 解决方法二：在黑板里插入视频 （2）用钉钉在线课堂小班课，怎么保存直播回放。<br> 有的教师发现用钉钉在线课堂小班课，群里不会出现直播回放，不方便学生反复观看。<br> 解决方法：按图片顺序，先点①再点②。在出现的提示：是否将在线课堂的回放保存在所选群的直播回放中？点击“确定”，然后在出现的对话框中选你需要保存回放的群。 （3）学生不注意听讲的问题<br> 解决方法：一些学生因为隔着屏幕学习，放松了对自己的要求，这时教师更要加强对学生的管理。<div> 教师可以从出勤，课上表现、作业情况对学生进行评价。进行加分和减分的记录，定期公布评比，这样会强化学生自我管理意识，不会太散漫了。上课时还可以通过技术手段与学生互动，增加学生学习兴趣。如用钉钉群的小班课（或用视频会议），可以看到每个学生的状况，及时与学生沟通交流，让学生对着镜头做手势反馈，或者通过钉钉群小班课“递粉笔”的功能，让学生在屏幕上书写，深度融入到学习中。<br></div>