<p class="ql-block" style="text-align:center;">(活动现场在临沂高都小学)</p> 一、阅读领跑 <p class="ql-block"> 力学如力耕，勤惰而自知。2022年9月26日，罗庄区校本课程名师工作室的伙伴们再次齐聚一堂，分享读书收获。罗庄区教育科学研究与发展中心校本课程教研员杨艳艳和每一位工作室成员沟通，询问大家的学习需求，及时调整培训方案。做到培训为大家服务，助推每位成员成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为罗庄区校本课程教研员杨艳艳在和大家沟通)</p> <p class="ql-block"> 要想跑得快，还需车头带。本次主题交流活动罗庄区校本课程名师工作室主持人陈宏敏作为领跑人为我们分享《指向核心素养培育的课程结构设计》。指向核心素养培育的“课程内容架构”要考虑到:1.课程结构指向课程内容，指向核心素养。2.课程结构横向、纵向逻辑合理。3.要架构统整的课程结构。陈主任的领跑分享条理清晰，重难点处深入剖析，同时推荐相关名篇名著——《课程图谱》《统整理念的课程体系构建》《统整的力量》《论课程结构设计》，以供工作室成员深入研读，深度思考，拓展学习。分享结束，还及时询问大家不明白的地方，并且做出细致全面的解答。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为罗庄区校本课程名师工作室主持人陈宏敏主题培训)</p> 二、案例汇报 <p class="ql-block"> 接下来的环节是老师们结合当前的学习材料，汇报自己学校的校本课程内容框架体系。每个学校的课程内容框架都各具特色，精彩纷呈，当然也有很多不足之处，分享结束得到专家组长的点评指导，犹如醍醐灌顶，受益匪浅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为册山新桥小学公新蕾老师汇报新桥教育课程结构设计）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为临沂五小范娜老师交流慧心教育课程课程结构设计)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为临沂三江路实验学校李莉莉老师汇报乐尚教育课程结构设计)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为孟园小学孙美翠老师分享本真教育课程结构设计)</p> 三、点评解惑 <p class="ql-block"> 罗庄区校本课程教研员杨艳艳，工作室主持人陈宏敏主任，核心成员张莎莎和密学娥耐心聆听每一位老师的发言，发现问题及时予以指点。老师们仿若在迷茫的大海中航行时找到了掌舵人，又仿佛在丛林迷雾中前行看见了前进的曙光。各位专家首先肯定了每位老师的进步，重点指出建构课程内容首先要思考以下内容:1.当你在设计课程内容框架时，国家规定的课程有没有考虑？课程内容框架是不是在同一标准下架构起来的？课程内容是不是项目化结构化体系？这几个问题引发了成员们的深度思考，头脑风暴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(图为答疑解惑现场)</p> <p class="ql-block"> 会议最后，罗庄区校本课程教研员杨艳艳给了我们三个要求三个建议:要求提前定好毕业作品，要么是优质的课程纲要，要么是优秀的课程规划方案，提前有规划才有奋斗的动力。要求掌握把握核心规律的方法。要求有自我获取信息的能力，学会查核心期刊，权威机构的书籍，如华东师大的著作，知网上的核心期刊。建议每次培训学习留出半个小时时间打磨，大家可以提前预约打磨作品。建议本学期开展一次全区优秀课程纲要展示活动，互相学习，取长补短，集思广益。建议开展校本课程讲课比赛，为优秀的老师搭建成长的平台。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">编辑:李莉莉</p><p class="ql-block">摄影:马晓东</p><p class="ql-block">审核:陈宏敏</p>