<p class="ql-block"> 《学记》云：“教，然后知困；学，然后知不足也。”为促进新教师的专业成长，提升新教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，9月26日，石壁镇中心学校展开了新教师过关课展示活动。</p> <p class="ql-block"> “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”伴随着微风习习，三（3）班的孩子们精神抖擞，坐姿端正，在程巧仪老师的带领下，开始了《铺满金色巴掌的水泥道》的课堂教学展示。</p> <p class="ql-block"> 程老师在课堂上注重学生引导学生思考问题，引导学生品味词句，从词到句，层层递进。在读中抓住重点句子“水泥道像铺上了一地彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头······”等运用比喻修辞手法的句子 ，使学生更直观地感受水泥道的美，体会发现美的乐趣和美带给人的快乐！</p> <p class="ql-block"> 课后，程巧仪老师开门见山，针对本节课的学情、教学目标、教学重难点等一一进行了详细的分析、阐述，并提出了授课过程的疑惑之处，希望大家能够不吝赐教，多多益善。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 针对程老师的疑惑，同年级的老师率先发言，从自己的班级情况和学情出发，阐述了自己的处理方法，希望能给程老师一点启发。不同年级的老师也畅所欲言，结合自己的教学经验，给予了许多有效的建议。然后老师们围绕课堂教学热烈讨论，从导入到板书，老师们细致而认真，言语在不停流动，教学思路在不断扩宽，教案也在思辨中越来越完善……</p> <p class="ql-block"> 井然有序的课堂，亲切自然的教态，优美的朗读。在评课环节，对程老师的这些优点听课的老师们都给予的一致的肯定和赞美。而针对课堂的一些不足，听课老师们也给出了中肯的意见：</p><p class="ql-block"> 同年级的老师指出，教师在课堂上对学生的奖励性评价还是相对较少，没能更加拔高学生参与课堂的积极性，对学生没能做到及时纠正学生的小错误。</p> <p class="ql-block"> 王秀琼教研员对本节课任课老师给予了肯定，认为上课老师能够扬长避短，合理利用自己朗读功底优秀的长处引领着课堂，但老师对于学情及课时的把握还需要改进。</p> <p class="ql-block"> 周明锐教导提出程老师备课充分，教态自然，但老师如果能够更加放手，融入学生，关注到更多的学生则课堂反应将会更热烈。</p> <p class="ql-block"> 琼海市石壁镇中心学校本部王海雄校长非常赞同大家的看法。教师要融入课堂，关注学生们的掌握情况，对学生的评价性语言不可缺少。上课不仅要落实好教学目标，还要关注学生的课堂行为习惯，培养学生良好的学习行为习惯，不仅要教知识，更要塑习惯，教方法。</p> <p class="ql-block"> “行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”教师之路，路漫漫，<span style="font-size: 18px;">唯有不断打磨、不断改进，才能促使我们教师的专业能力不断提高。教研之花不断盛开，学生们将惠享到更加甜美的教学硕果。</span>愿我们不忘初心，砥砺前行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图文：林于靖</p><p class="ql-block">审核：王秀琼</p>