<p class="ql-block"> 2022年9月26日，海珠幼儿园科学教研组开展了第一次科学教研活动。本学期我们科学组将<span style="font-size:18px;">继续深入学习 《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合幼儿园课程体系，以课题研究为重点，</span>继续开展以问题为导向的传统玩具科学活动的研究。</p><p class="ql-block"> 我们希望通过教研研究，总结以问题为导向开展传统玩具探究活动的内容和特点，为教师引导幼儿开展传统玩具的科学探究活动提供有效指导，提高教师支持幼儿深入探究的能力。</p> <p class="ql-block"> 首先，科学教研组组长刘晓丹老师为我们布置梳理了本学期科学教研组教研安排：</p><p class="ql-block"> 九月：制定教研计划，培训 《传统玩具微课程探究的要点》。</p><p class="ql-block"> 十月：讨论以问题为导向的传统玩具科学活动的的实施方案，和幼儿一起收集问题，探究记录，撰写成课程故事整理微课程。</p><p class="ql-block"> 十一月：质检活动传统玩具课程故事分享，推选出优秀的课程故事进行园内公开。</p><p class="ql-block"> 十二月：整理传统玩具微课程和传统玩具科技小制作，进行科学教研总结。</p> <p class="ql-block"> 接下来，结合上一学年的传统玩具课程故事及微课程的实践探究，刘老师针对传统玩具微课程探究的要点、课程故事的撰写、怎样的思维导图更能体现传统玩具微课程的以问题为导向和层层递进这些问题，和科学组的成员进行了深入的探讨。</p> <p class="ql-block"> 最后，李园长、邓主任在观看了科学组教研之后，也对本学期的教研计划提出了一些建议，给出了很多宝贵的意见。如：科学活动和传统玩具探究的开展，可以从同一种传统玩具出发，结合每个年龄段不同的特点，发现幼儿提出的不同问题、记录幼儿不同的兴趣点，在贴近幼儿生活的前提下，创新传统玩具，整理微课程。</p> <p class="ql-block"> 对于我们科学组，如何更好地以问题为导向推进传统玩具在幼儿园科学教育的运用，是一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过程。对幼儿、教师、幼儿园都是一个挑战。</p><p class="ql-block"> 但是，在园领导指导下，在老师们的合力探究下，相信我们科学组定会创出属于自己特色的一片天地，同时让海珠幼儿园的孩子们在科学的孕育中扬帆起航，茁壮成长！</p>