<p class="ql-block"><b> 陆游在《冬夜读书示子聿》中说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲自参与一次比说教十次更有意义，于是，就有了我们竞晖二(16)班这次的：巧巧手做手工，巧巧嘴说手工。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一篇章：教说手工</b></p><p class="ql-block"><b> 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。本次“口语交际”安排了《做手工》一课，让孩子会说比孩子们会做更有意义，于是，为了激发孩子们说的兴趣，在周五利用课堂时间，先指导孩子们如何把这次口语交际说完整，并给孩子们明确了说话要求，再让孩子们利用周末和家长一起完成手工作业。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二篇章：巧巧手做手工</b></p><p class="ql-block"><b> 语文中的生活，生活中的语文，乐趣无穷，创意无限…… 著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指上！” 这个特别的周末，特别的你们都在用心地为下周一的口语交际课《做手工》做准备，认真的你们最可爱。这些手工作品各具特色、充满创意，每一件作品都凝聚着家长们和孩子们的智慧。看着家长们发在学习群里作品和孩子的说写文字，我知道，孩子们在这次亲身体验了制作的过程中收获不少：有独特的思考，有面对困难的勇气，有家长的关心和参与，更有完成作品时的开心和喜悦！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第三篇章：巧巧嘴说手工 </b></p><p class="ql-block"><b> 不仅如此，孩子们还在课堂上积极举手，都想把自己的作品展示给大家，把自己制作的方法分享给大家！几位学生代表站在讲台上述说自己的制作过程，从他们稚嫩的声音中，我听到更多的是孩子们的自信和乐于分享的情操！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第四篇章:巧巧手写手工 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第五篇章：评奖颁奖</b></p><p class="ql-block"><b> 冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了冬，有了岁月；天遇见了地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。我们遇见了“巧巧手”，就有了惊喜。</b></p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 玩中学，学中做，孩子们的世界奇妙无比，孩子们的想法创意无限。每一份作业都是一种创新、一种思考，一份享受。透过每一件作品，我们看到了他们思维的火花熠熠生辉。还要感谢各位宝爸宝妈们的积极配合，你们都是最可爱的人！</b></p>