<h3 style="text-align: center;">——辅成南湖部低段语文组研修活动</h3> <p class="ql-block"> 秋意渐浓的九月，有序忙碌的开学季已逐渐淡出，学校的各项教研活动按照计划有序地开展。</p><p class="ql-block"> 9月26日，南湖部低段语文研修组围绕2022年《义务教育语文课程标准》中的“新”变化，对本学期重点开展的工作和任务进行交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，研备组长指导老师们用“联系着读、对比着读、深入着读”的方式对新的《义务教育语文课程标准》进行研读，要求老师们重点关注所提炼的核心素养内涵，新增的课程内容、学业质量标准等板块，高效、科学、有侧重地学习新课标。</p> <p class="ql-block"> 随后，针对新课标中对语文课程多元评价的要求，大家结合前期学校一直实施的低年级绿色评价情况展开重点研讨。有的老师指出前期课程评价中我们非常注重学生学习的过程性评价，设计了丰富的配套量表作为评价工具，这一点在接下来的评价实施中可以继续尝试；有的老师指出，学业过程表现的评价，要将语文学习的兴趣与习惯、方法与策略、情感态度和价值观全面融入其中这一点如何落实，是我们接下来要努力研究的方向——</p> <p class="ql-block"> 在热烈充实的研讨中，不知不觉夜幕已降临，华灯已初上，一个半小时的教研活动也接近尾声。教学路上我们一起行而有思，思而行远。</p>