<p class="ql-block"> “双减”政策要求在减轻学生过重的课业负担和心理负担的同时不放松学生学习。如何引导学生平衡“玩”和“学”，做到真正减负提质？我校师生摸着石头过河，总结了在本校行之有效的几点方法。</p> <p class="ql-block"> 有效学习提质增效。孩子在学习过程中真正投到入学习中、不被其他因素干扰的学习为有效学习。在复式教学班，好动的孩子难以保持整节课都注意力集中，一味要求坐端正、注意听，孩子会出现抵触和厌学情绪，我校将课堂分为“25+15”的“听+被听”模式，25分钟精讲帮助学生消化新知，15分钟练习时间角色互换，老师请教，学生答疑，老师相机指导，节奏张弛有度，学习的收获更多。</p> <p class="ql-block"> 德育美育春风化雨。“双减”的核心是全面提高学生素养，考虑到作业设置除了育智，更要育人。趣味性、生活化的作业更能激发学生思考、巩固课本知识、迁移生活应用，实现德育美育双馨，让学生主动接受熏陶，立德于心，成德于行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（学生自主拍摄）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（学生观察记录植物生长）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（田园课堂学生采摘）</p> <p class="ql-block"> 师生互评教学相长。雅思贝尔斯说：“教育是一棵树动摇一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。为了适时评价“双减”成效、判断师生之间的正向引导，我校组织了座谈会进行了师生互评。邀请学生对老师教学方法、教学效果、作业设置、关爱学生、辅导答疑、等几方面进行了评价，教师对学生进行了“零标签”客观评价，比较完整的促进了师生共同进步。</p> <p class="ql-block"> “减负不减快乐，减量提高质量”。我校会继续迎着新课改的春风，踩稳踏实“双减”的路径，走出符合我校实际的教学服务之路。</p>