<p class="ql-block"> 教育部发布的《义务教育英语课程标准(2022 年版)》提出了“加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学”的教学建议。为落实新课标精神，提升教师对“大单元教学”的理解，进一步理论联系实际，本次科组会以“大单元教学实现育人目的”为主题开展教研活动。</p> <p class="ql-block"> 教研活动从为什么要选择大单元教学、什么是大单元教学以及结合案例分析如何确定大单元主题意义即育人功能三方面入手。英语的学习，应从知识点学习过渡到对内容和方法的学习；把碎片化的知识变成整合关联的，结构化学习。要求老师的教学设计具备规划性、超前性和创造性。</p> <p class="ql-block"> 首先，五年级的大单元整体教学案例，选自5AU1 My future，在整个大单元活动设计的过程中，深入分析文本，在情境中提炼出天生我材必有用，为实现梦想要付出努力的育人意义。</p> <p class="ql-block"> 接下来六年级的案例选自6BU9 Reusing things，将主题定位在节约环保的深度认识上，实现育人目的。</p> <p class="ql-block"> “想要学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教研是播种、是耕耘、是收获、是思考、也将会是绽放！科组老师在倾听中有所感，在记录中有所思，也将会在实践中有所进步。</p> <p class="ql-block">文字：陈淑娴</p><p class="ql-block">图片：李俞萱</p><p class="ql-block">审核：阳娇</p>