<p class="ql-block">为促使课题研究扎实顺利开展，增强课题研究的成效， 2022年9月22日下午，大同二中初中部举行了山西省教育科学“十四五”规划数学、物理学科课题开题仪式，本次立项的两个课题分别为：《教学评一致性下的初中数学三年一体化建设》、《“双减”背景下基于“教学评”一致性的初中物理学案设计与实践研究》。开题仪式由初中教研室主任蒋海燕主持，数学课题组和物理课题组全体成员参加。大同二中校长王丽、副校长赵子忠担任课题组评议专家。</p> <p class="ql-block">数学课题组负责人、数学学科主任王永强介绍了课题申请工作的前期工作、课题组名称的由来，并展示了山西省课题立项通知书，逐一介绍课题组成员的教育教学情况、获奖情况以及研究能力。王主任阐明课题是以“变教为学”作为指导思想，从平时工作中发现问题，解决问题，制定研究方案，预见研究结果与价值目标，论证研究的可行性。此外，王主任还安排了课题组的人员分工以及研究进度，进一步明确工作目标，规范工作要求，确定研究制度，并带领全体课题组人员进行了开题宣誓。</p> <p class="ql-block">物理课题负责人杜献华从分析课题立项的政策背景和我校初中部高效课堂改革迫切需要入手，详细阐述了课题研究的必要性，同时也对课题中期开展需要做的工作和设想进行了解读。杜老师明确了开题后课题需要做工作的内容、策略或方法、工作进度、人员分工、最终成果等方面做了详细的阐述。</p><p class="ql-block">物理学科主任杨万峰补充：单元目标制定的设置要考虑新课标要求、中考考点、学生薄弱环节等方面；课时目标要主题明确，多角度、多路径，习题设置要重基础，更注重素养。通过不同课型，多层次、多人次来检验学案的设置和使用效果，发现不足，及时整改最终让学案成为学生学习的重要载体。</p> <p class="ql-block">评议专家赵子忠副校长指出:数学课题抓住了两个实践，适应了三个需求，研究有时间节点，有制度，有要求，能够保证取得实质性的研究成果。赵校长建议校本教材要考虑多层次的学生需求，把分层走班、学案及训练模式纳入到校本教材研究，细化工作思路，从抓住最需要的点开始，逐步实现国家课程校本化。</p> <p class="ql-block">评议专家王丽校长阐明:数学课题借助“教-学-评”一致性的方式指导，结合“三年一体化”开展课题研究，为我校整体教研工作的推进提供了范例。同时，该课题的整体设计把我校行政组织和学科建设有机融合，实现了两个“一体化”，即教研行政一体化与团队建设、理想信念和志趣的一体化。此外，王校长还建议《学案汇编》要进行阶段分解、研究重点分解，同时也对中考对接的评价提出了细致化的要求。</p><p class="ql-block">物理课题抓实践、重应用，是教师成长的需要、也是学校发展的需求。整个课题规划有时间节点、有任务安排、有预期设想，能根据学段找到落地载体；课题能根据物理学科的特点，分课型做到集中突破，深挖学科本质。最后王校长也为物理课题的实践性活动指出了方向：向项目式学习靠拢，有经验可借鉴。</p> <p class="ql-block">科研涌动，探究不息。此次开题报告进一步明确了课题研究的方向，增强了课题研究的责任感。今后我校会紧跟时代发展的步伐，坚持以生为本，将教育与科研相结合，用课题研究引领学校教学实践，用智慧之道、奋进之力，落实立德树人的根本任务，打造教育教学新常态！</p>