<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 真正的教师必是读书爱好者，一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作者的实质所在。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ——苏霍姆林斯基</span></p> <p class="ql-block"> 为喜迎党的二十大胜利召开，激发全体党员干部教师“多读书，读好书”的阅读习惯，推动清廉学校、尚美书香校园建设，平城区47校按照《关于开展区直机关党员干部喜迎二十大读书会暨系列读书分享活动的通知》文件要求，在全体教师中开展读书活动。</p> <p class="ql-block"> 为响应学校"喜迎二十大、尚美与书行"读书季活动，老师们制定了月读书计划。在这个飞速加速的社会里，唯有静下心来读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让烦琐的工作转化为事业的升华。</p> <p class="ql-block"> 初读《给教师的建议》这本书是在大学，那时没有任何实际的教育教学忧虑，只是泛泛读过，觉得教师自身便是充满“力量”的人，总能轻松地应对一切学生。但工作了几年之后，发现并没有那么简单，班级里总会有几个充满个性的学生，让你无从下手。再读这本著作，才有了更深切的体会，仿佛有一位慈祥而又有智慧的老人站在我面前，为我排忧解难，为我指点迷津。</p> <p class="ql-block"> 教育和教学的艺术在于要使每一个儿童的力量和可能性都发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。苏霍姆林斯基强调没有也不可能有抽象的学生。学校主要是脑力劳动的领域，对儿童的感知、识记、思维、想象、言语能力要求较高，而每个孩子这方面的发展程度却不尽相同，所以差异也必然存在。他还做了一个非常恰当的比喻，让所有刚刚入学的七岁儿童都完成同一种体力劳动——提水，一个孩子提了五桶水就精疲力尽，而另一个孩子却能却能提20桶。如果强迫身体虚弱的孩子提20桶，还会损伤他的力气，说不定还会躺到医院。</p> <p class="ql-block"> 如何帮助所有学生获得学习上的成就呢？必须明确，学习上的成就是个性的而非共性的。有的学生“满分”才是成就的标志，而有的孩子“及格”便是了不起的成就。</p><p class="ql-block"> 这部分在及格边缘线的孩子怎样才能发挥自己的可能性呢？对于这部分孩子的教育，不能急于求成。不能简单地认为为其补课就能提高成绩，不能要求儿童做其能力范围以外的事情，最有效的手段便是拓展他们的阅读。因为阅读会引发人的自觉思考，有了思考才有活的思想，所以阅读是困难学生智力教育的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 当学生思考的越多，他在周围世界不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，这时候深度学习才会真正的发生，正如美国作家鲁巴金说过，读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想。科学家做过一个相关的研究，6组姐妹，姐姐没有阅读过文字，而妹妹培养了阅读习惯，结果姐妹两个的大脑明显的区别是妹妹们处理文字的能力更为迅速，大脑的“文字盒子区”对文字的反应更为激烈。</p> <p class="ql-block"> 多数的学困生并非智力低下，而是没有养成良好的学习习惯，而逐渐丧失了独立思考的能力，所以要从根本上解决问题。电影《小王子》中有一句经典台词“只有用心去看，才能看得真切，重要的东西是肉眼看不见的”，阅读之所以重要，就是因为每一次的阅读，都是一场思维跳跃的盛宴，是一次独立思考的重要机会。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，阅读也同样重要，因为教师的教育教学能力跟他的语言修养有着很大的关联。苏霍姆林斯基提到教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，怎样才能让这些小溪永远保持活力呢？只有潺潺不断的流水。</p><p class="ql-block"> 作为新时代的教育者，我更应该不断的更新自己的知识结构，渊博的知识才能催生灵活的课堂。非常喜欢的一句话，要想给学生一滴水，教师首先要有一片宽阔的海洋。把读书变成自己的精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 老师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花费在书本上的时间就越少，真正的教育能手，必是阅历丰富而又有思想的人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《习近平谈治国理政》第三卷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《习近平谈治国理政》第四卷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《习近平在宁德》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《习近平在厦门》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《中国共产党简史》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《习近平新时代中国特色社会主义思想问答》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《读书是教师最好的修行》常生龙</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《不跪着教书》吴非</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《从教课文到教语文》吴忠豪 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《让学生学会阅读》蒋军晶</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">《给教师的建议》苏霍姆林斯基</span></p> <p class="ql-block">图片：平城区47校 王静</p><p class="ql-block">文字：平城区47校 王静</p>