<p class="ql-block"> 为切实贯彻落实好《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，杜绝幼儿园"小学化”倾向。我园于9月26日就杜绝“小学化”倾向进行了教研活动。</p> <p class="ql-block"> 通过深入分析幼儿园出现“小学化”倾向产生的原因及严重危害，特别是对杜绝“小学化”的改进方案做了更深一步探讨，引发了全体教师对幼小衔接工作的高度重视。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我园希望通过引领、自查、教研的三种形式规范办园行为，提高教育质量，用更丰富的教育教学活动形式还给幼儿一个快乐的童年。</p> <p class="ql-block"> 活动开始后，老师们通过探析“小学化”倾向存在的问题；认识“小学化”倾向对于幼儿身心发展的危害；在《纲要》《指南》的精神引领下，清晰幼儿园在幼小衔接中应该学什么、怎么学的教育方向三大板块开展教研活动，为广大教师理清思路、更新理念。</p> “小学化”倾向存在的问题 <p class="ql-block"> 对“小学化”的范围理解不够充分，教师专业水平参差不齐，部分教师存在能力不足、认识不够，对学习不够重视，为迎合家长需求穿插“小学化”内容进行教学。育儿宣传不够全面，宣传比较片面，针对性不强，部分家长的意识仍然没有得到根本性的转变。</p> 幼儿教育“小学化”的危害 <p class="ql-block"> “小学化”倾向会导致幼儿缺乏发散思维的能力；违背幼儿正常的身心健康发展；让幼儿强制性接受教育会使幼儿产生厌学的不良心理。</p> <p class="ql-block"> 参会教师进行了热烈互动，使老师们切实体会到幼儿园“小学化”倾向的危害及科学的保教方式的重要性。</p> 改进方案 <p class="ql-block"> 克服“小学化”倾向要以游戏为主，保教并重，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。我园从以下几方面进行改进：一、转变教师教育理念，提高教师专业素养，探索游戏学习；二、寻求家长配合，提升家长教育理念。</p> <p class="ql-block">老师们将讨论结果进行分享</p> <p class="ql-block"> 通过教研，老师们知道了“小学化”倾向对幼儿的危害，纷纷分享了自己对幼小衔接新的认识和感悟。</p> <p class="ql-block"> 姚园长从幼儿园课程的选择、教师的专业能力、幼儿园的环境创设等方面进行了总结，如何去除小学化强调所有老师将以此次教研活动为契机，按照上级要求，持续开展好幼儿园去“小学化”倾向，在以后的教学工作中我们将以《幼儿园保育教育质量评估指南》、教师专业技能培训为抓手不断规范保教行为，确保我园治理工作的实效性和长效性，为幼儿快乐、健康成长创造良好的教育环境，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为后继学习和终身发展打下坚实的基础。</p>